家長要重視對孩子良好性格的培養

　

除了注意從正面培養教育孩子以外， 我們對情景教育、情節教育也很重視。 “大雪天學琴”是至今記憶最深的一件事。 孩子那年7歲， 放學後到一個手風琴學習班去學琴。 1990年冬天的一個晚上， 要到青少年官上手風琴課。 天， 下著大雪， 異常地冷， 路況很不好， 我心裡清楚， 今天的課上不成了， 老師根本不會去。 孩子問我：“媽媽， 我們今天不去上課了吧。 ”當時， 我笑著說了一句話：¨我們還是去吧。 ”我很想利用這樣的天氣， 來鍛煉孩子的毅力。 這樣， 我和女兒就在大雪天走出了家門， 坐上公車， 來到了青少年宮。 正像我想像的那樣，

沒有人， 學生沒來， 老師也沒來。 這時孩子的小臉被凍得紅紅的， 手也凍木了。 當我們要回家的時候， 公車也沒有了， 路上行人很少， 我們只能徒步回家。 我突然意識到， 這樣的情景可以作為培養孩子堅毅性格、樂觀情緒的一種難得的機會。 於是， 我就故意表現出一種很興奮的情緒來， 高興地說：“景色多美啊！我們真的很堅強， 只有我們冒著風雪來了， 有這種精神， 手風琴一定會學好的。 ”這種情緒頓時感染了孩子， 使得剛才還感覺到又冷又怕的孩子高興樂觀了起來。 這時， 我又問孩子：“你冷嗎？今天這麼冷， 我們是不是不應該來？”然而， 令我吃驚的是， 孩子卻說：“媽媽， 你常說做事要有毅力， 要有恒心， 不能半途而廢， 今天雖然刮著風、下著雪， 但是， 我不怕。 ”說這話時， 我分明看到孩子的真情流露口我感到高興。 孩子懂得了“持之以恆”， 具備了走向成功的基本品質， 那就是不怕吃苦， 耐得住艱辛， 並且有著堅強的意志和毅力。 孩子的手風琴終於學會了， 同時， 也教會了孩子一種取得成功、體驗幸福之道， 那就是， 從吃得苦到取得成功， 才能體驗到幸福。

????家庭教育應該是正面的教育， 家長的教育應該是“率先垂範”的教育， 看似說教， 其實有效， 不能忽略， 不敢小覷。 我經常聽到一些家長這樣說：“孩子現在太辛苦了”， “作業多”、“玩的少”、“睡覺晚”、“吃得少”， 等等。 我認為， 對於孩子吃點苦， 是很有必要的。 孩子小的時候吃點苦， 其實在不知不覺中他們已經長大， 吃點苦的記憶並不深刻。

我們回憶過去， 小時候吃點苦並沒有給我們留下什麼， 但是， 在小時候學到的東兩， 則讓我們受益終身。 正像季羨林先生說過的一種感覺“在微苦中實有甜美在”。 何況， 現在我們孩子的生活是很幸福的， 學習、看書、做作業其實應該屬於幸福範疇呀。 我們都有這樣的體會， 當我們把一件很難做的事說得很輕鬆、很快樂的時候， 幹起來就會愉快些；當我們把這件事描繪得很艱難、很恐怖時， 幹起來就會很痛苦。 對於孩子的培養也一樣， 我們應該營造一種氛圍， 使得孩子在這種氛圍中對什麼事情都有著強烈的興趣和好奇， 在這種氛圍中， 去鑽研學問， 去取得成績。 但僅僅有興趣和好奇還遠遠不夠， 還應該保持一種持久的激情。 特別是， 當他們遇到前進中的困難時， 我們應該幫助他們， 讓他們堅持過去， 去取得成功。 如果， 在他們遇到困難時， 我們在一邊說：“真是的， 你太辛苦了， 我們不做了。 ”長此以往， 孩子就會養成不好的習慣， 做事就容易半途而廢。 而且， 長期得不到成功， 還會使孩子喪失自信， 體驗不到幸福， 這樣形成惡性循環， 就毀了孩子的一生。