家長該如何給孩子從生活中尋找閱讀材料

2-6歲的孩子由於生活經驗不夠豐富， 詞彙較貧乏， 思維比較直觀， 對抽象的語言文字會表現出缺乏興趣的情況。 為了引發他們的閱讀興趣， 家長不妨從日常生活中尋找各色各樣的閱讀材料， 指導他們進行閱讀。 這類閱讀材料， 是孩子熟悉的、每天都能看到的， 會讓孩子產生親切感， 閱讀的積極性自然也會大大提升。

那麼， 家長怎樣從生活中尋找閱讀材料呢？這就需要家長有一雙慧眼， 去不斷地觀察和發現了。

1、找到日常生活中孩子的興趣點

在日常生活中， 當孩子對自己喜愛的食物、電視節日、標誌物、建築物、汽車等某一事物產生興趣時，

家長就可以從此著手， 告訴孩子該事物的名稱， 並結合文字讓孩子認識， 這樣會更有利於閱讀。

2、調動孩子語盲資訊倉庫裡的積累材料

家長在接送孩子上幼稚園的路上， 可以不失時機地問一些諸如“今天學了哪些詞語、句子呀？”“換哪個詞說更好呀？”等問題， 以幫助他們鞏固並熟練應用所學到的詞彙。 同時家長可以結合周圍的環境等引導孩子進行閱讀訓練， 如孩子在幼稚園學到了一些關於顏色的詞彙， 家長就可以啟發他們說一說天空、樹木、花朵的顏色。 孩子在這樣的鍛煉中一方面提高了觀察力， 另一方面也豐富了詞彙。

3、利用孩子自身的活動進行閱讀

孩子每天都要參與各種活動，

在活動中也會有不同的收穫和感受， 這也可以成為閱讀訓練的切入點。 比如：在孩子和小朋友做遊戲後， 家長可以讓孩子說說自己的遊戲情況及遊戲感受， 在遊戲中有什麼發現等。 通常這種情況下孩子交流、表達的積極性特別高， 因為這是他們的親身感受。