繪畫是孩子的一種表達方式。 孩子的畫畫和我們成人所理解的畫畫是完全不同的概念,他們並不是要畫一幅完整的畫,而是要表達小小的自我。 3歲前的孩子視覺發育非常快,事物在眼前呈現,他會有各種不同的感受,他需要把這些感受表達出來。 可是他的語言發展並不完備,所以繪畫就成了他最好的一種表達方式。
走進孩子的美術世界
我們成人看到一件新鮮的東西時,會有一種感受,會有表達的欲望,孩子也一樣。 在孩子眼裡,一切事物都是新奇的。 面對那麼多的新鮮感受,孩子的表達欲望是極其強烈的。
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1、給孩子一個獨立的空間。 如果沒有地方畫， 孩子就會在被子、衣服、牆上、沙發上畫,家長會因為怕髒、怕亂而限制孩子畫。
所以一定要給孩子一個比較獨立的空間,讓他感覺很自在,哪怕空間小一點也沒關係,陽臺、房間的角落都可以。 同時要給孩子提供美術材料,如畫筆、顏料等。
2、不要提供參照物。 有時孩子會說:“媽媽,我畫得不好。 ”他這樣說,是因為有一個所謂的“好”的參照物。 這種參照物儘量不要有,不然孩子會覺得自己畫不好這個物體,就不願表達了。
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3、讚美孩子的作品。 不要看到孩子畫得不像,就覺得他畫得不好,其實我們成人也不可能畫得很像的。 畫得像不像,是我們成人看世界的習慣,但絕對不是美術作品的衡量尺度,我們通常認為一幅好的畫應該把世界再現出來,其實更好的作品不是簡單的再現,而要表達畫家的各種觀念和創新。
對孩子來說,在他還不具備再現能力的時候,他要表達的完全是自己的感受,是他和這個世界的關係,更具有想像和創造力。
所以,對孩子的作品,你要多鼓勵,多讚美,不要以成人所謂好壞的簡單標準來評判它。
Tips:
1、不要讓孩子在既定的框框裡畫畫。 很多家長會去買教孩子練習塗、描、填之類的圖畫書,其實這對孩子美術才能的發展是不利的。
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孩子的思維本來是發散的、變化的,可是你給了他一個框框,他只能在固定的範圍裡塗色,或者只能按照規定去畫,比如樹幹一定要塗成棕色的,西瓜一定是圓的、綠的。 孩子以後一畫西瓜就是綠的,他的思維已經固定了,他不會去想,如果把西瓜切開,就變成紅色的了。
2、孩子的每一幅畫裡都是有故事的。 孩子在畫面上呈現出來的東西,可能只是一團顏色,一些線條。 家長有時會說,孩子畫得很亂,不知道他畫的是什麼。 但是如果你用語言和孩子溝通,你會發現,他的每一幅畫裡面都是有故事的,他畫的每一筆都是有意義的,在我們看來抽象的作品在孩子的世界裡都是具象的。
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有個孩子畫了很多條線,家長以為是電線之類的。 但孩子卻說,這是樓上漏水了,把牆都淹了。 這是他的一種生活經歷,家長可能早就忘了,而且會認為這個經歷對孩子來說都算不了什麼,但孩子卻用圖畫表達出來了。 孩子會去關注生活中很特別的一些事情。 所以家長一定要和孩子交流,不要憑表面的東西去看孩子的畫。
3、色彩中融入了孩子的生活和情感。 色彩是繪畫裡極大的奧秘,色彩的變化是無窮無盡的。 我們說“赤橙黃綠青藍紫”,其實中間的顏色都被忽略掉了。 但孩子的視覺感受和發育都需要吸收非常豐富的色彩。 如果在繪畫的敏感期就練習調顏色,孩子可以形成很獨特的色彩感覺。
可是,現在大部分家長只給孩子單一的筆,如油畫棒,這是硬筆,畫出來的顏色都是線條,孩子要逼迫自己從線條裡面去找色彩。
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要麼就是很早讓孩子塗色,其實塗色要塗成一片以後,才能看到顏色的效果,所以它並不是對孩子直接的色彩刺激。 最好是給孩子提供乾淨、無毒的顏料,讓他調出顏色來。 孩子也可以去觸摸顏料,感受顏料的質感。
介紹2個關於顏色的故事故事之1:色彩和色彩交朋友。
我們這樣啟發孩子:黃顏色喜歡交什麼樣的朋友?紅顏色又喜歡交什麼樣的朋友?
黃顏色交朋友以後,自己會怎麼樣呢?可以讓一個孩子當紅色,一個孩子當黃色,兩個孩子交朋友,互相擁抱一下吧。 然後把這兩種顏色一調和,就成了橘紅或者橘黃,顏色就更鮮豔了。
這就是交朋友之後的結果,兩個人你中有我,我中有你了,我的好的地方照亮了你的好的地方。孩子就知道了顏色是怎麼回事,他會感受到這個世界很美好。接著,孩子就會一個一個地去試,把很多顏色都調出來了。
比如藍和黃交朋友,就變成了綠。有的孩子還說:“這個藍色好孤獨啊,所以就來找黃色玩了,然後綠色就長出來了。”這樣,孩子的整個生活經驗就都給調動起來了。
走進孩子的美術世界
故事之2:媽媽是什麼顏色的?
世界上的每樣東西都是充滿色彩的。在孩子眼裡,媽媽也是有各種顏色的。我們教孩子聯想,比如媽媽是什麼顏色的?媽媽漂亮的時候是什麼顏色的?有的孩子就說,媽媽有好幾種顏色,就像變色龍一樣,因為她每天都換衣服。有的說,媽媽是黑色的,因為她生氣、不高興了。
還有一個外國小朋友說,媽媽是藍色的,因為她這兩天很憂鬱。老師問他:“媽媽為什麼憂鬱呢?”孩子說:“因為我爸爸去工作了,很長時間沒回來,媽媽很累。”再問:“為什麼媽媽會很累呀?”“因為我們家有6個孩子。”
“那你媽媽高興的時候是什麼顏色的?”孩子就說:“她高興的時候是粉色的。”通過這樣的啟發,孩子就能去理解,去感受和聯想,而且還敢於表達。孩子內心的很多東西,通過這種方式表達出來,就會變得很快樂。
介紹2個讓孩子對繪畫感興趣的好方法
方法之1:你畫的比孩子畫的還“幼稚”
很多孩子開始時不會畫,會說:“媽媽,你幫我畫吧。”這時,家長不要幫孩子畫。如果你幫他畫,他會覺得,我做得不如大人好,就沒有自信了。習慣了以後,孩子就會依賴大人,大人不畫他也不畫。
這方面的例子非常多。有一個媽媽其實也不會畫,她很費勁地畫了一朵花,孩子看了就不畫了,說:“媽媽,你幫我畫這朵花吧。”
正確的做法是,你要當孩子的助手,幫他端端水、鋪鋪紙、擠擠顏料等等,而不應該去代勞。如果孩子一定要求你跟他一起畫,你也儘量照著孩子的樣子去畫,最好是比孩子畫的還顯得幼稚,這樣孩子 就有自信了。
方法之2:帶孩子去觀察、去發現
這個世界是有形的,色彩是它的外衣。你讓孩子去觀察,孩子會從對世界的色彩,慢慢地關注到形狀。比如,冬天帶孩子去觀察線條。孩子會說,這個像什麼,那個像什麼。
你看,每一棵樹上都有線條(就是枝條),比如柳樹,冬天的時候線條顯得非常清晰。到了春天,這些線條上出現了很多點,就是一個一個的芽苞。然後,孩子畫的時候,會在線條上加一些點。
過了一段時間再看,發現葉子展開了,孩子就說:“葉子像小手一樣展開了。”於是,點又變成了很多的形狀。孩子可以用手指畫出來,也可以用顏料點出來。
小編總結：在對寶寶的繪畫進行評定的時候，請注意不要以成人的思維方式評價寶寶的畫，要多鼓勵、多讚揚。在引導寶寶培養畫畫的興趣和能力的時候，可以以故事的形式增強寶寶的好奇心，同時家長還需要多帶領孩子一起去觀察、去發現！
這就是交朋友之後的結果,兩個人你中有我,我中有你了,我的好的地方照亮了你的好的地方。孩子就知道了顏色是怎麼回事,他會感受到這個世界很美好。接著,孩子就會一個一個地去試,把很多顏色都調出來了。
比如藍和黃交朋友,就變成了綠。有的孩子還說:“這個藍色好孤獨啊,所以就來找黃色玩了,然後綠色就長出來了。”這樣,孩子的整個生活經驗就都給調動起來了。
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故事之2:媽媽是什麼顏色的?
世界上的每樣東西都是充滿色彩的。在孩子眼裡,媽媽也是有各種顏色的。我們教孩子聯想,比如媽媽是什麼顏色的?媽媽漂亮的時候是什麼顏色的?有的孩子就說,媽媽有好幾種顏色,就像變色龍一樣,因為她每天都換衣服。有的說,媽媽是黑色的,因為她生氣、不高興了。
還有一個外國小朋友說,媽媽是藍色的,因為她這兩天很憂鬱。老師問他:“媽媽為什麼憂鬱呢?”孩子說:“因為我爸爸去工作了,很長時間沒回來,媽媽很累。”再問:“為什麼媽媽會很累呀?”“因為我們家有6個孩子。”
“那你媽媽高興的時候是什麼顏色的?”孩子就說:“她高興的時候是粉色的。”通過這樣的啟發,孩子就能去理解,去感受和聯想,而且還敢於表達。孩子內心的很多東西,通過這種方式表達出來,就會變得很快樂。
介紹2個讓孩子對繪畫感興趣的好方法
方法之1:你畫的比孩子畫的還“幼稚”
很多孩子開始時不會畫,會說:“媽媽,你幫我畫吧。”這時,家長不要幫孩子畫。如果你幫他畫,他會覺得,我做得不如大人好,就沒有自信了。習慣了以後,孩子就會依賴大人,大人不畫他也不畫。
這方面的例子非常多。有一個媽媽其實也不會畫,她很費勁地畫了一朵花,孩子看了就不畫了,說:“媽媽,你幫我畫這朵花吧。”
正確的做法是,你要當孩子的助手,幫他端端水、鋪鋪紙、擠擠顏料等等,而不應該去代勞。如果孩子一定要求你跟他一起畫,你也儘量照著孩子的樣子去畫,最好是比孩子畫的還顯得幼稚,這樣孩子 就有自信了。
方法之2:帶孩子去觀察、去發現
這個世界是有形的,色彩是它的外衣。你讓孩子去觀察,孩子會從對世界的色彩,慢慢地關注到形狀。比如,冬天帶孩子去觀察線條。孩子會說,這個像什麼,那個像什麼。
你看,每一棵樹上都有線條(就是枝條),比如柳樹,冬天的時候線條顯得非常清晰。到了春天,這些線條上出現了很多點,就是一個一個的芽苞。然後,孩子畫的時候,會在線條上加一些點。
過了一段時間再看,發現葉子展開了,孩子就說:“葉子像小手一樣展開了。”於是,點又變成了很多的形狀。孩子可以用手指畫出來,也可以用顏料點出來。
小編總結：在對寶寶的繪畫進行評定的時候，請注意不要以成人的思維方式評價寶寶的畫，要多鼓勵、多讚揚。在引導寶寶培養畫畫的興趣和能力的時候，可以以故事的形式增強寶寶的好奇心，同時家長還需要多帶領孩子一起去觀察、去發現！
