最近看到一位朋友寫的在外國做家教的經歷， 頗受啟發。 這位朋友在巴黎找了一份家教的工作。 第一天， 他按照國內的做法準備教孩子識字， 結果主人卻明確告訴他：只需帶孩子到附近的一個遊樂場去玩就行。 當他感到困惑時， 孩子的父親告訴他：“陪孩子玩就是家教！”
就這樣， 他帶著六歲的小男孩來到一個環保城裡玩。 令他沒想到的是， 小男孩對環保知識懂得特別多， 問的問題也很專業。 在環保遊樂場， 小男孩盡情地玩， 而且還動手做各種環保工具， 如環保餐具、環保包裝袋等。 他所要做的就是在這個過程中保護小男孩的安全和回答小男孩的提問。
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在我們眼裡， 給孩子請個家教， 就要使其學知識懂道理， 方法主要是說教和填鴨式地教學。 這樣做能使孩子在短期內有長進， 但最大的弊病就是使家教變得很枯燥， 使孩子喪失了對學習的興趣。 而陪玩這種家教方式， 讓孩子在玩中學， 學中玩， 很多做人的道理和有用的知識在這個過程中被孩子掌握， 應該說這是一種高明的教育方法。
如果你不認同外國人“陪孩子玩就是家教”的理念， 那麼至少不能強迫孩子做不願做的事情， 要因勢利導讓其懂道理、學知識。
