實施“早教方案”, 父母、祖父母(家庭教育集體)不允許寬嚴不一, 當面爭論, 互相拆臺。 教育集體的力量是一種很強的力量, 它能使孩子懂得是非只有一個標準, 因而在行為上沒有猶豫和痛苦, 能積極向上, 具有很強的自製力和堅強的意志。 相反, 假如家庭教育認識不一, 各執己見, 或把教子責任推給另一方, 那麼再好的方案和教育措施, 其教育功效也會被抵消掉。
為教子成才, 家庭教育集體應當做到:
1. 經常共學“早教方案”, 相互切磋商討, 獲得早教理論和方法的共識, 增強家庭的幸福追求和溫馨氣氛。
2. 適當地進行分工。
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3. 在某一位家長教孩子時, 其他家長要表現出同樣的情緒, 支持他, 配合他, 以強化教育影響力。 如有不同意見, 也必須在孩子背後商量, 溝通思想, 深入研究, 不可在孩子面前流露出分歧來。
4. 應當推選一位元家長做好育兒筆記。 育兒筆記應簡單明瞭, 有利於研究思考, 提高教育品質;而且積累起來也是一份珍貴的資料和紀念品, 既可發表, 也能代代相傳。
育兒筆記不一定天天寫, 也不是寫得越多越好, 經常要在三種情況下作記錄:
①學習“早教方案”有新的見解、新的體會, 迸發出思想火花的時候;或孩子有可喜進步,
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②採取新的教育措施、教育姿態或觀察到教育成效的時候。
③遇到困難的時候, 如何分析疑難、採取措施、觀察變化, 都要一一作好記錄。
此外, 階段性的經驗總結, 向函校的情況彙報, 討論育兒難題和闡述新的見解, 均可載入育兒筆記供他人參考。
5. 實施“早教方案”還需回顧自己的童年, 回憶到越年幼時越好。 想不起來的生活情境, 應請教父母和長輩。
人人都有一個童年, 童年是自身經歷的內容豐富的教科書。 從這本書中可以悟出許多早期教育的道理, 獲得最深刻的經驗和教訓。 你是怎樣成為現在的你的?你性格中的閃光的果實, 在童年怎樣播下了種子?你性格的陰暗面,
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我在研究早期教育的20多年裡, 曾在多少不眠之夜中恬靜地回顧自己的童年生活。 那時我的家庭氣氛、父母氣質、生活內容、突發事件、各種人物、小夥伴的遊戲及自己扮演的角色等等, 都一幕幕地浮現出來。 我有時還與哥哥、姐姐討論自己的家庭和幼年的我, 這樣我就把現在的我和幼年的我聯繫起來了, 我就找到了自己的“根”。 我覺得現在的我, 整個身心都打滿了童年的烙印,
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我分析、品味童年生活的環境,
懷念、評論逝去的長輩,
感謝父母給我留下了好的品格和許多珍貴的記憶。
我仔細拾取兒時生活中的歡樂、溫馨、憧憬、遐想以及無聊、苦悶、悲傷、痛苦、恐懼、憤怒等,
細細地咀嚼,
與今天的我的優劣聯繫起來,
在奔騰的思緒中不斷淘洗。
我希望淘出育兒科學的碎金,
贈給普天下的父母和子女;更希望父母們都來淘金,
獻給孩子和整個下一代。