家，不該成為“第二課堂”

一個孩子的心聲：

在我困窘的時候， 希望能見到爸媽安慰的目光， 這就象一把絨毛刷子， 擦掉眼睛裡的灰塵， 看到美好的前程和目標；
當我高興的時候， 希望能見到親人贊許的眼神， 就象一幅色調明朗的油畫展現在眼前， 雖然無言但情誼深厚， 足以讓人品味許久；
在我傷心的時候， 希望能聽到親人鼓勵的話語， 就象一縷久違的陽光灑向我的心房， 讓我頓時開朗、坦然起來；
在我煩惱苦悶的時候， 感受到的是家中那和諧的氣氛， 就象春風吹過一池靜水， 心境隨之平靜下來。

家， 對剛剛出生的嬰兒來說，

是嗷嗷待哺的搖籃， 對大人來說， 是人生歷程中的驛站。 如今， 家卻成了孩子“學校的延伸”、“學校的第二課堂”：孩子每天背著書包， 從這家學校到那家學校， 從這個課堂到那個課堂， “兩點一線”， 完成了學校作業還要寫爸爸作業、媽媽作業， 白天上老師的課， 晚上還要應付各種門類的家庭教師和父母的陪讀。 除了讀書還是讀書， 家從此失去孩子的笑聲、歌聲和親子溝通交談聲。

孩子期望中的家， 不僅僅是提供物質的場所， 那裡有雞蛋、牛奶、巧克力， 更需要有心靈的關懷、情感的支持。 家不是學校， 也不是課堂。 家應該是太陽底下最溫馨的樂園， 最安全的港灣。 家對孩子來說， 不是提供食宿的場所， 而是心靈的血脈， 生命的根， 精神力量所在……但現在不少孩子從他誕生到這個世界那天起，

感受不到家庭的溫馨， 他們的父母從小把他們托在他的爺爺奶奶、外公外婆家， 父母可以“雙脫手”， 一個星期難得與孩子見一次面；對孩子來說， 他們希望家應該是“共同時間”， 希望每天有段時間， 那怕半個小時一個小時也好， 可以與父母共同交流溝通分享， 不再是只要父母讓孩子“聽話”， 而是孩子與父母共同“對話”， 讓孩子在“對話”中感受父母對孩子的尊重與理解。

採編自：新聞晚報