容易傷害到孩子的三大行為

(1)否定孩子的希望

希望是孩子奮鬥成長最主要的動力之一， 如果他們被告知自己的希望沒有辦法達成， 而又無法樹起一個新的希望， 那麼就很有可能走向消極。

(2)在不適合作出明確評價的時候具體地評價

在孩子已經出現錯誤或者成績不好的時候， 父母如果只是在旁邊繼續做出批評， 會引起孩子的厭學和叛逆心理。 這種情況， 更多的是出現在男孩身上， 特別是成績相對較差， 自控力較弱的男孩， 他們極易因為覺得自己不行而厭學， 即便你告訴他有希望， 依然無法解決問題。 在這種情況下， 你說他行只能讓他覺得你身為長輩不夠真誠，

在這種時候， 我們需要做的是首先耐心細緻地幫他分析他的情況和處境， 設法讓他明白許多時候問題的關鍵不在於行不行， 而在於是否肯做， 如何去做；幫助他恢復信心， 堅定信念， 給予他們面對現實穩紮穩打逐步上進的勇氣和動力；然後， 更為重要的是， 要隨時跟進， 不斷地鼓勵他， 幫助他， 對於自控能力較差的孩子， 甚至需要持續地監督他。

所以， 很多時候， 我對我的學生做工作， 不是對他們作出評價說行不行， 而是鼓勵他們去拼， 與他們一起唱《愛拼才會贏》和《鏗鏘玫瑰》。

這兩首歌共同的特徵是不論成敗， 強調拼搏奮鬥。 有時候，

(3)將不恰當的橫向比較作為評價的依據

比較一般來說有縱向比較和橫向比較兩種。 我曾深入思考過， 也試驗過兩種比較方式的不同， 結論是：

縱向比較更有利於讓孩子獲得實實在在的成就感， 而且通過今昔對比， 又不容易讓他們有驕傲情緒；即便是對於今不如昔的學生， 縱向比較也是合適的， 因為這樣做讓他明白自己曾經達到過那個高度， 不至於沒有信心。