實施個性化教育

在這個彰顯個性的年代， 您是否也考慮過實施個性化教育呢？個性化教育並不是我們片面理解的張揚個性， 而是因材施教， 培育出個性化特徵的有用之才。 什麼是個性化教育？我們一起看看下面的介紹吧。

不同於普通教育的大眾化， 實施個性化教育是有針對性地施以適宜的個性化教育。 其顯著的特點有兩個：1、寬鬆的教學環境。 上世紀40年代， 教育家陶行知提出了“六大解放”主張， 即：解放兒童的眼睛， 不要戴上有色眼鏡， 使眼睛能看到事實；解放兒童的頭腦， 把兒童的頭腦從迷信、成見、曲解中解放出來；解放兒童的雙手，

因為人類的活動靠雙手進行， 不許小孩子動手會摧殘創造力；解放兒童的嘴巴， 有問題准許問， 有話敢直說；解放兒童的空間， 讓孩子去接觸大自然、大社會， 擴大眼界， 以發揮其創造力；解放兒童的時間， 給兒童個體學習、活動的自由時間。 個性化教育正是遵從了這個特點， 讓孩子走向個性化的課堂， 去自由探索知識的真諦。 個性化教育會根據學生的特點開設綜合活動課程， 讓學生靈動的個性得以健康發展。

設計富有趣味性、挑戰性、創新性的活動， 讓孩子樂在其中， 學與玩同時進行。 而配套的多元課程體系， 如必修課程、選修課程、活動課程和校本課程並行互補的課程體系， 讓孩子的興趣得到更大的發揮，

擁有更廣闊的選擇空間。 2、尊重個性與人格， 培養學生的主體意識。 實施個性化教育最關鍵的就是尊重不同學生的不同特點， 要學生掌握完全的自由人格才能有努力創新和敢於探索的勇氣， 經過教師的外部教育轉化為學生的自我意識， 進而轉化為信念， 使學生不斷對自己的言行進行自我分析和調整， 並反復強化， 從而形成穩定健康的個性。

實施個性化教育不僅讓每一個學生的潛能得到更大空間的發展， 也活躍了大家的思想， 生動了枯燥的文化內容， 結合配套的寬鬆教學環境， 多元素的課程體系， 豐富多彩的課外活動， 由學生自我探索而發現知識的真諦， 是不是更能彰顯出學生的興趣及發展方向呢。