有的家長說“女兒還在我腹中, 我便和丈夫做好了‘教育計畫’, 我們希望女兒從一降生到這個世界, 便開始接受教育。 ”現在看來, 這個觀念已經遠遠過時了。
今天, 0歲教育已經走進年輕父母的生活, 越來越受到父母們的重視。
胎教音樂、胎教童話, 教育已經走進了年青媽媽的肚子裡。
據醫學專家的研究表明:父母經常與胎兒對話, 能促進寶寶出生以後的語言及智力方面的良好發育。
教育界和醫學界更是進一步認可了“語言胎教”的作用, 甚至組建了“胎兒大學”。 說起語言胎教, 其實就是給胎兒期的大腦新皮質輸入最初的語言印記,
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當然, 胎教中的媽媽要注意把講述中的內容變得淺顯一些, 聲音柔和一些, 另外還要注意語素之間的節奏不要太急促或者雜亂無章, 避免肚子裡的寶寶越聽越糊塗。
有的家長問:“孩子那麼小, 我該給他說點什麼呢?”實際上, 語言胎教並不是要孩子聽懂什麼, 而是要培養寶寶“聽”語言的意識和能力, 讓寶寶對語言產生感覺。
語言胎教的題材很多的:
如:媽媽早上起床後, 可以喃喃自語地和腹中的胎兒說說話:“寶寶, 早上好。 昨天晚上睡得好嗎?今天外面風很大, 我們不出門了”,
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懷孕20周以後, 媽媽一般都會感覺到明顯的胎動, 可以通過描述胎兒的形象和動作訓練孩子的聽力:“這是寶寶的小拳頭嗎?昨天往左邊伸, 今天向右邊伸, 左三拳, 右三拳, 看來比你爸爸喜歡鍛煉。 ”
爸爸也可以選一首淺顯的古詩、一首明快的兒歌, 一段動人的童話講述給胎兒聽。
父母豐富、生動的語言, 承載著濃濃的愛意, 喚起孩子對外界的好奇, 一定能對胎兒的智力發展起到積極促進作用。
多多的表妹欣欣兩歲半的時候, 無論語言、動手還是思維都優於同齡人, 她口齒伶俐, 思維敏捷, 還常常有一些妙語格言。
最近, 因為表哥演出兒童音樂歌劇《葡萄仙子》, 引起她極高的興趣, 居然也和哥哥一樣,
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如果父母能多培養寶寶的語言接受能力, 隨著寶寶的成長與發展, 她的理解力愈來愈成熟時, 寶寶的語言表達能力也會漸漸顯露出來。 這些能力的培養並不需要特殊的技巧, 只要平時多留心就是了。
一歲半的時候, 媽媽每隔幾天就要帶著欣欣去超市, 一路總要和欣欣說個不停,
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一段時間後, 就變成了欣欣對媽媽說個不停:一出家門, 她就用小手指著馬路說:
“媽媽, 車。 ”
“對, 咱們欣欣要坐公共汽車。 ”
“媽媽, 車。 ”
“欣欣, 41路公共汽車, 來我們上車。 ”
“欣欣, 我們現在坐的是多少路公共汽車呀?”
“41, 媽媽。 ”
“欣欣真聰明, 一下子就記住了。 ”
欣欣有一本她稱之為“貓書”的圖畫書, 其實主題不是說貓, 但是, 欣欣對每隔幾頁才有的那只貓特別感興趣, 她對這本書愛不釋手。 媽媽在她看書的時候最初的問題是:“貓在哪裡?”欣欣很專注地一頁一頁找貓。 等她閉著眼睛都能找到貓後, 媽媽就問:“這是誰?”把書中的主人公引出來(媽媽告訴過她這本書講的就是寶寶自己的故事),
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在日常生活中, 欣欣和別的孩子一樣往往是先說賓語, 再說主語, 最後說謂語。 如欣欣撒嬌, 張開雙臂說:“媽媽抱。 ”媽媽會反問:“媽媽抱誰?”“寶寶。 ”等抱起來後又問:“誰抱寶寶?”欣欣會說:“媽媽抱。 ”媽媽就會把整個句子完整地說出來:“對, 媽媽抱寶寶。 ”次數多了, 欣欣就會一下說出整個的句子了。