寧可做個既窮又無知的父母

節前給寶寶買了一些填色的畫。 砂畫、塑畫都是他以前玩過的了， 前天他提出要做畫， 便選了“珍珠畫”， 就是在做好的畫模上， 塗上膠水， 然後把各種顏色的小珠粘在上面。 兒子沒有做過， 所以我告訴他該怎麼做， 他就開始了。 逐漸我發現， 兒子膠水塗得不是很勻， 小珠球也不能攤得很平均， 於是我要過小勺來給他示範。 塗完一個空檔， 孩子就去做別的事情了， 看他沒興趣了， 也就陪他去玩其它的了， 沒有想強迫他繼續， 畢竟是第一次， 還是希望依他的興趣。

昨日下班回家， 發現桌子上一幅已經完成的畫，

明顯是他的手筆——彩珠有的兩層厚， 有些已經不是一種顏色， 明顯是小珠混在一起了， 但基本沒遺漏， 看起來也非常漂亮。 他媽媽告訴我：白天， 兒子把自己一個人留在了屋子一角， 把那些畫悄悄地完成了， 媽媽看到時， 已經完成了全部， 拿起來時， 有一部分隻放了珠子， 忘記了塗膠水， 媽媽就幫他一起又補了一下， 然後放在我的桌案上， 等我回來看。 可惜， 昨天晚上回來的晚了， 孩子已經睡了， 今天一早， 起床後第一件事情就是去告訴孩子， 爸爸看到了， 而且大吃一驚。

一件很小的事情。 但昨天晚上讓我反思自己的做法：自己自詡為平時很注意細節行為， 但仍然因為我的所做影響了孩子。 我開始就做錯了， 已經告訴孩子如何做了，

就應該讓他去做， 去糾正他的做法， 本身就存在了問題， 先是在自己的潛意識裡對他要求太高， 第一次就要求他把膠水攤平， 把小珠鋪均勻， 已經超出了他這個年紀的所能， 儘管自己沒說， 但自己的行為已經說明了這點。 不適時宜的指導直接地打斷了孩子的創作， 截斷了孩子的興趣， 直接導致了孩子塗完一個後， 再沒有興趣繼續了。 孩子真的做不下去了， 會直接求助於我， 而自己的過度用心， 反倒事與願違。

儘管平時自己一直提醒自己注意， 可是潛意識裡那些陳舊的東西卻時時閃現， 一些不好的習慣常在不經意中就出現， 看來是積習難改。

雖然是小事情， 但還是再次告誡我自己， 刻意地去教孩子某些東西， 也許教的過程就是對孩子自主性的一個阻礙。

常常看到一些有錢的家庭， 由於給孩子創造了過於好的物質環境， 而使得孩子長大後無所作為；也常常看到一些有知識的家庭， 因為給孩子過多的教育， 使得孩子失去了自主性和對學習的興趣。 此所謂過猶不及， 如果是這樣， 我寧可自己是個即窮又無知的父母。