1、加強早期的審美教育。 孩子在2～3歲甚至咿呀學語時， 家長就應把粗淺的審美教育輸送到孩子的感官， 讓他們在娛樂中由淺入深地接受審美教育。
2、通過認識“醜”， 提高審美能力。 藝術的美妙只能培養孩子對美的讚歎和嚮往。 如果孩子缺乏對醜的增惡， 往往會顯得對美的理解膚淺、淡薄。 因而讓孩子認識自然和社會生活中醜陋之處也是審美教育的手段之一。
3、審美教育應注意時代性， 隨時代的發展而提高。 孩子審美教育的重心應傾向現在， 應隨時代的發展不斷創新；突出現時代所需要的審美觀念、情趣、規範等；
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提高孩子的審美能力， 應根據孩子特點， 循序漸進。
1、有意識地讓孩子到大自然中親身體驗自然形態中各種美的景象， 那潺潺的流水， 鮮豔的花朵， 婉轉的鳥鳴， 茂密的樹林， 都將給孩子帶來美的樂趣和遐想， 激勵著孩子對美的追求。
2、審美的過程離不開生動豐富的感性材料， 因此要重視觀察力的培養， 哪怕是一束花的放置、一幅圖畫的懸掛、一個裝飾品的陳設， 都應具有形式美感的特點。 可以從形狀、色 彩、結構， 以及平衡、對稱、變化、統一諸方面引導孩子仔細觀賞。 另外， 還可通過觀看圖畫、電視、工藝品、生活用品等活動， 獲得造型美的粗淺知識。
3、根據孩子的實際能力， 挑選一些優秀的美術作品與孩子一起賞析。
