寫給家長：你能從孩子身上學到些什麼？

編者按都說父母是孩子的第一任老師， 父母教給孩子生活技能和做人的道理， 但為人父母的你是否想過， 從孩子的身上我們也能學到許多可貴的東西：比如專注、比如情緒的表達、比如信任、依賴和寬容……特約專欄作家廖靜波如是說。

曾經有人說， 當人們長大成人步入社會， 卻發現自己生活得一塌糊塗後， 就應該回到幼稚園， 重新學習如何做人， 如何生活。 正如教育家孫瑞雪所說“我愛孩子們， 始終小心翼翼地仰視他們。 他們引領我回到了心靈的故鄉， 給了我無盡的愛和對生命秘密的探索”。 而我們這些成人，

又可以從幼小的孩子身上學到什麼呢？

學習孩子的專注， 活在當下

孩子起初是一無所有的， 但正是這樣讓他們變得更有創造力。 和成人相比， 孩子的創造性活動都是在一種非常智慧的無意識狀況下完成， 依賴於天賦， 依賴於運動， 通過與周圍環境的交流， 吸收知識， 獲得力量， 建立自己的精神世界， 而不幸的是， 這種與生俱來的能力隨著我們的長大， 會從無意識轉變為有意識， 每學到一點知識， 就要付出極大的代價。 就拿走路來比喻吧， 成人的行走是要到某個地方， 孩子的行走則是為了完善自己特殊的能力， 想做的僅僅是行走。 所以， 我們就能理解為什麼孩子總是能較長地專注於一件事情， 只要是他感興趣的，

哪怕是玩一顆結扣， 看一面牆壁。 相比孩子的專注， 相比他們活在當下的投入和純真， 我們成人不得不愧疚。 我們在做一件事情時， 總是在想另一件事情， 等做另一件事情時， 又開始想另另一件事情， 於是， 我們總是不能寧靜地、專注地、享受地、愉悅地， 做當下的事情， 我們總是煩擾、匆忙、焦慮、擔憂， 把生活搞得一點兒沒有興致， 忽略了過程， 最後結果也未必如意。

學習孩子對親人的無比信任、依戀和寬容

人們相信， 父母為孩子所做出的犧牲來自他們的天性， 這種付出對做父母的來說恰恰是一種收穫， 生命的本性即是如此， 這種生命的相互關係比“適者生存”的競爭關係要高尚得多， 是一種特殊的本能， 是一種偉大的自然力量。

其實， 反過來看， 孩子在幼小時， 對父母同樣是這種信任、依戀和寬容， 只不過由於他們能力的不足， 導致他們無法對父母報以物質上的回饋， 但他們在情感上卻給予了父母充足的回饋--父母無論貧窮或是富足， 也無論健全還是殘疾， 當和孩子嬉戲時， 孩子眼神流露出的盡是欣喜與愛慕， 依戀和純真；當我們無數次因為無知或自私， 對孩子大聲呵斥， 然後在自責中向他道歉時， 他總是很快地給予寬容和諒解……

學習孩子的自由表達情緒

孩子們在幼小時， 可以自由地表達喜怒哀懼等情緒：餓了就哭， 困了就吵， 喜了就笑……大膽表達他們內心的需求， 但因為大人們常常把孩子隨心所欲的特性誤認為是任性的表現，

千方百計地想讓孩子變乖， 讓自己省心， 就對孩子束手束腳， 抑制他們的自由和創造。 隨著在大人和經驗的恐嚇中成長， 孩子們慢慢變得世故和圓滑， 開始看人臉色， 在內外不合中壓抑著情緒的自由表達， 甚至出現心理疾病。

精神分析學鼻祖佛洛德曾用“壓抑”這個詞來形容成人根深蒂固的心理障礙。 《蒙台梭利的家庭教育法》（[意]瑪利亞。 蒙台梭利著）中也曾說到：孩子的內心和成人的內心有著本質的區別， 因為成人的內心是有意隱藏起來的某種東西， 幫助一個成人就象幫助他解開在漫長的時期中形成的一團心理亂麻， 而兒童的內心幾乎完全暴露在他的環境中， 幫助一個兒童就必須給他提供一個自由發展的環境。

抑制孩子自由表達喜怒哀樂， 會讓孩子的心理受到壓抑

學習孩子旺盛的生命本能

我們一提到孩子， 內心就是柔軟的， 總覺得孩子是那麼弱小， 他們需要我們無微不至的呵護。 但另一方面， 我們又驚異他們旺盛的生命本能， 總覺得很多時候孩子都會自然地成長和綻放生命的活力， 而無需我們過多地呵護。 是啊， 孩子就是一顆種子， 有自己成長的能量和獨立的意識。 這讓我們開始放棄權威和驕傲， 學會尊重生命， 接納情緒， 瞭解需求， 並學會放手。 如果孩子想自己獨立行事， 我們就允許他們， 不向他們提供過多的、不必要的幫助， 因為雖然幫助兒童是成人的一種習慣， 但它往往是來自對兒童的憐愛， 並不利於兒童的獨立， 如果孩子已經達到了真正的獨立，成年人的幫助只會成為障礙。獨立的意義就是自己能夠做事情，給予孩子獨立發展的空間，他們就能少受外在力量的抑制，從而更快地發展自身，其內在需要也更容易得到滿足，因為所有的發展力量都必須通過實踐才能得到發揮。

學習孩子人際交往中的純真

無論貧窮或是富裕的孩子，只要沒有成人的干預，他們總能很快玩在一起，建立純真的友誼，他們的交際不附加任何物質條件和經濟利益。 如果孩子已經達到了真正的獨立，成年人的幫助只會成為障礙。獨立的意義就是自己能夠做事情，給予孩子獨立發展的空間，他們就能少受外在力量的抑制，從而更快地發展自身，其內在需要也更容易得到滿足，因為所有的發展力量都必須通過實踐才能得到發揮。

學習孩子人際交往中的純真

無論貧窮或是富裕的孩子，只要沒有成人的干預，他們總能很快玩在一起，建立純真的友誼，他們的交際不附加任何物質條件和經濟利益。