特點：剛出生的寶寶對光感非常敏感， 這時寶寶需要適應白天和晚上的光線差異， 所以白天要拉開窗簾， 晚上要關燈睡覺， 讓寶寶適應自然的光線變化。
建議：可以給寶寶多看黑白圖。
2、味覺發育的敏感期 4-7個月
特點：寶寶自己的口腔可以感覺到甜、鹹、酸等味覺。
3、口腔的敏感期 4-12個月
特點：這時寶寶喜歡吃手， 他在用口進行嘗試、感覺， 甚至一些抽象的概念。
建議：請媽媽們給寶寶口腔發育的機會， 讓寶寶吃個夠， 不要無情的把寶寶的手從他嘴裡拿開
4、手臂發育的敏感期 6-12個月
建議：請看護者不要管制寶寶這個行為，
Advertisiment
5、大肌肉發育的敏感期1~2歲 小肌肉1.5~3歲
特點：喜歡扶、站、努力行走。
6、對細微事物感興趣的敏感期 1.5～4歲
特點:忙碌的大人常會忽略周圍環境中的微小事物， 但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。 他常常會做出一些我們不理解的細小動作， 比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆裡插， 或是擺弄著花手絹怎麼看也不煩， 我們不明白的他們卻能從中看到更多的奧秘。
建議：此時期正是我們培養孩子對事物學會觀察入微的好時機， 帶著疑問和想法去認知世界， 再好不過。
7、語言敏感期 1.5歲-2.5歲
建
議：大自然賦予了孩子這種能力，
從觀看爸爸媽媽說話的口型直到突然開口說話，
這個過程就是語言敏感期積攢的力量。
Advertisiment
可能是環境的影響所至， 不管他會不會說話， 我們都要不斷給他注入“養分”， 多和他說話、講故事， 當他需要表達自我感受時， 自然就開口說話了。 同樣， 良好的
語言教育會使幼兒的表達能力增強， 學會與人交往。
8、自我意識的敏感期 1歲6個月-3歲
特
點：區分我的和你的、我和你的界限。
主要表現：從開始說“我的”到開始說“不”到開始打人、咬人、再到模仿他人，
漸漸地孩子們有了自我意識，
這時的孩子出
現的最多的現象是劃分我的，
以便清除你的，
同時通過說“不”使用自我的意志的感覺，
我說了算是最重要的，
如果發生不符合他心思的事情就會大哭大鬧，
孩子們
的表現是完全以自我為中心，
Advertisiment
自
我意識是所有敏感期中最重要的一個敏感期，
因為我們將來要成為什麼樣的人，
我們未來是不是很強大，
是否具備一個強大的能力，
首先就來自自我意識的形成的敏
感期。
所以保護這個自我意識形成的敏感期，
就等於保證了這個孩子未來人格的強大、人格的和諧和未來在社會上立足的這樣一個能力。
9、社會規範敏感期 2歲半-4歲
特點：開始喜歡結交朋友， 喜歡參與群體活動， 這就說明孩子進入了社會規範的敏感期。 社會規範敏感期的教養有助於孩子學會遵守社會規則、生活規範， 以及日常禮節， 抓住時機教養， 有利於將來遵守社會規範， 擁有自律的生活， 和他人輕鬆交往。
10、空間的敏感期 3-4歲
Advertisiment
特點：喜歡壘高高、三維、鑽箱子等
建議：可以多提供類似的玩具， 同時可以在這個機會學習各種幾何圖形， 對日後學習幾何學奠定興趣基礎。
11、色彩敏感期 3-4歲
特點：開始對色彩產生感覺和認識， 開始在生活中不斷尋找不同的色彩。 人類認知的發展正是從感覺訓練開始的。
12、邏輯思維敏感期 3-4歲
特點：不斷追問“為什麼？”“天為什麼黑了？”“為什麼會下雨？”“小朋友為什麼要上幼稚園？”等等。 這些問題總是讓家長感到應接不暇， 可是孩子卻不管不顧地打破沙鍋問到底。 當我們一次一次地給孩子解答時， 孩子開始出現了邏輯思維。 孩子正是通過這樣一問一答， 在認識客觀世界的同時也發展了思維能力。
13、剪、貼、塗等等動手敏感期 3-4歲
Advertisiment
特點：孩子從這時開始真正有意識地使用工具， 這又是大多數孩子建構專注品格的最好機會。 無論在教室裡還是家裡， 只要有充分的材料， 孩子們都非常樂意選擇剪、貼、塗等等這些工作。 從身體發展的角度來看， 這也是孩子訓練小手肌肉和手眼協調的一項重要工作。
建議：家長要做的， 就是給孩子提供所需的材料， 並勁量不要打擾專心工作的孩子。
特點：開始強烈地感覺佔有、支配自己所屬物的快樂。 孩子只有在完全的擁有物質並可以自由支配時， 才可能去探索物質背後的精神， 才可能超越於對物質的佔有。 而當這些物品的所有權完全屬於孩子自己時， 交換就開始了。 與此同時， 也就拉開了人際關係的序幕。
建議：給孩子提供一個獨立的空間，比如一個屬於孩子自己的房間或者區域。在你進入他的房間或者區域時，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空間。
15、執拗的敏感期 3歲-4歲
特點：3歲至4歲的幼兒進入執拗的敏感期，有些孩子在快3歲就提前進入這一敏感期。表現為事事得依他的想法和意圖去辦，否則情緒就會產生劇烈變化，發脾氣，哭，鬧。這時家長和老師要給孩子足夠的耐心和關照，也要學會一些安撫的技巧。
兒童執拗的敏感期，可能來源於秩序感。在建構秩序感這一特殊品質時，兒童的過分需求常常被認為是“任性”和“胡鬧”，但我們覺得，用“執拗”這一概念來得更準確一些。兒童在這一時期常常難以變通，有時會到難以理喻的地步。我們並不知道它的真正原因，但我們確切知道，兒童的心理活動一定是有秩序的，當他沒有超越這種秩序時，就會嚴格地執行它。
建議：解決兒童的執拗問題，一是要理解，二是要變通，三是要成功。
理解不是特別難，但變通需要智慧和技巧。只有變通得好，才能成功解決問題，才有隨之而來的快樂。怎樣掌握變通的技巧是我們一直研究的課題。
16、追求完美的敏感期 3.5歲-4.5歲
特點：孩子做事情要求完美，端水時灑出一滴就很痛苦；吃的蘋果上不能有斑點；廁所白色的便盆不能有任何黃漬；衣服不能少扣子等等。接著又上升到對規則的要求：我遵守規則你也必須遵守，人人都要遵守；香蕉皮必須扔到垃圾桶裡，沒有垃圾桶就必須拿著；紅燈亮了，即使馬路上一輛車、一個人沒有也不能過馬路，已經過了必須退回來，退回來也不行，誰叫你這樣做了！
17、詛咒的敏感期 3歲-5歲
特點：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，這些聽上去既不文明又有些可怕的言辭，總是出自這個年齡段孩子的嘴裡。因為孩子在這時發現語言是有力量的，而最能表現力量的話語就是詛咒，而且成人反應越強烈，孩子就越喜歡說。
18、打聽出生敏感期 4-5歲
特點：孩子往往在這個時期開始詢問自己從何處來，並且一遍又一遍地問。成人的回答不能有一絲的馬虎，因為這是孩子安全感最早的來源，也是人類最古老的一個哲學問題：我從哪裡來
19、人際關係敏感期 4.5歲-6歲
特點:從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的夥伴並開始相互依戀，從和許多小朋友玩到只和一兩個小朋友交往，孩子自己經歷了人際交往的全過程，而這種交往智慧是與生俱來的。
建議：家長可以給一些人際關係相處方法的引導，不過身教大於言傳。
特點：在人際關係敏感期後，孩子便真正展開了婚姻的敏感期。最早的時候孩子會想要和爸爸、媽媽“結婚”。之後，他們就會“愛上”自己的老師或者其他的成人。一直到5歲左右，他們才會“愛上”一個小夥伴，比如只給自己喜歡的孩子分享好吃的東西，而且經常在一起玩，產生矛盾時也不願意讓其他人干預等等。總之，他們想擁有屬於自己的空間。
建議：無論孩子想結多少次婚，喜歡多少朋友，家長都一定要給孩子自由的空間。
建議：給孩子提供一個獨立的空間，比如一個屬於孩子自己的房間或者區域。在你進入他的房間或者區域時，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空間。
15、執拗的敏感期 3歲-4歲
特點：3歲至4歲的幼兒進入執拗的敏感期，有些孩子在快3歲就提前進入這一敏感期。表現為事事得依他的想法和意圖去辦，否則情緒就會產生劇烈變化，發脾氣，哭，鬧。這時家長和老師要給孩子足夠的耐心和關照，也要學會一些安撫的技巧。
兒童執拗的敏感期，可能來源於秩序感。在建構秩序感這一特殊品質時，兒童的過分需求常常被認為是“任性”和“胡鬧”，但我們覺得，用“執拗”這一概念來得更準確一些。兒童在這一時期常常難以變通，有時會到難以理喻的地步。我們並不知道它的真正原因，但我們確切知道，兒童的心理活動一定是有秩序的，當他沒有超越這種秩序時，就會嚴格地執行它。
建議：解決兒童的執拗問題，一是要理解，二是要變通，三是要成功。
理解不是特別難，但變通需要智慧和技巧。只有變通得好，才能成功解決問題，才有隨之而來的快樂。怎樣掌握變通的技巧是我們一直研究的課題。
16、追求完美的敏感期 3.5歲-4.5歲
特點：孩子做事情要求完美，端水時灑出一滴就很痛苦；吃的蘋果上不能有斑點；廁所白色的便盆不能有任何黃漬；衣服不能少扣子等等。接著又上升到對規則的要求：我遵守規則你也必須遵守，人人都要遵守；香蕉皮必須扔到垃圾桶裡，沒有垃圾桶就必須拿著；紅燈亮了，即使馬路上一輛車、一個人沒有也不能過馬路，已經過了必須退回來，退回來也不行，誰叫你這樣做了！
17、詛咒的敏感期 3歲-5歲
特點：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，這些聽上去既不文明又有些可怕的言辭，總是出自這個年齡段孩子的嘴裡。因為孩子在這時發現語言是有力量的，而最能表現力量的話語就是詛咒，而且成人反應越強烈，孩子就越喜歡說。
18、打聽出生敏感期 4-5歲
特點：孩子往往在這個時期開始詢問自己從何處來，並且一遍又一遍地問。成人的回答不能有一絲的馬虎，因為這是孩子安全感最早的來源，也是人類最古老的一個哲學問題：我從哪裡來
19、人際關係敏感期 4.5歲-6歲
特點:從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的夥伴並開始相互依戀，從和許多小朋友玩到只和一兩個小朋友交往，孩子自己經歷了人際交往的全過程，而這種交往智慧是與生俱來的。
建議：家長可以給一些人際關係相處方法的引導，不過身教大於言傳。
特點：在人際關係敏感期後，孩子便真正展開了婚姻的敏感期。最早的時候孩子會想要和爸爸、媽媽“結婚”。之後，他們就會“愛上”自己的老師或者其他的成人。一直到5歲左右，他們才會“愛上”一個小夥伴，比如只給自己喜歡的孩子分享好吃的東西，而且經常在一起玩，產生矛盾時也不願意讓其他人干預等等。總之，他們想擁有屬於自己的空間。
建議：無論孩子想結多少次婚，喜歡多少朋友，家長都一定要給孩子自由的空間。
