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寶寶2大心理發育規律 你知多少

常有這樣一種現象:孩子對媽媽的話很反感, 甚至拒絕或抵抗。 其實, 有很多時候是媽媽們沒有瞭解孩子的心理, 全憑自身的意願教育孩子, 忽略了孩子的感受。 那麼, 如何遵循孩子心理規律進行早教?

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一、門檻效應

日常生活中常有這樣一種現象:在你請求別人幫助時, 如果一開始就提出較高的要求, 很容易遭到拒絕;而如果你先提出較小要求, 別人同意後再增加要求的分量, 則更容易達到目標, 這種現象被心理學家稱為“門檻效應”。 在家庭教育中, 我們也可以運用“門檻效應”。 例如, 先對孩子提出較低的要求, 待他們按照要求做了, 予以肯定、表揚乃至獎勵, 然後逐漸提高要求, 從而使孩子樂於無休止地積極奮發向上。

二、木桶效應

“木桶”效應的意思是:一隻沿口不齊的木桶, 它盛水的多少, 不在於木桶上那塊最長的木板, 而在於木桶上最短的那塊木板。

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一個孩子學習的學科綜合成績好比一個大木桶, 每一門學科成績都是組成這個大木桶的不可缺少的一塊木板。 孩子良好學習成績的穩定形成不能靠某幾門學科成績的突出, 而是應該取決於它的整體狀況, 特別取決於它的某些薄弱環節。 因此當發現孩子的某些科目存在不足時, 就應及時提醒孩子, 讓其在這門學科上多花費一些時間, 做到“取長補短”。

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