行為一：咬人
解析：當寶寶1歲後， 出現咬人行為要制止！
寶寶4月齡左右， 即將出牙時， 會因牙齦腫脹等不適而啃咬玩具或最親近的人， 此時他還不明白咬人是對還是錯， 即便父母瞪著他說“不許咬”， 也是沒有用的。 正確的做法是給寶寶一些蔬果片、餅乾， 或者是磨牙棒和牙膠， 提供他更多的咀嚼機會。 這樣寶寶緩解了出牙的不適， 也就不會咬人了。
而等寶寶1歲左右時， 有時也會出現一興奮就咬人的行為， 不但咬身邊的大人和一起玩耍的寶寶， 也會咬自己。 這其實是他表達情緒的一種方式， 只是用錯了地方。
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需要注意的是， 父母需要搞清楚寶寶咬人的原因， 是發脾氣， 還是想引起別人的注意？有的放矢， “對症下藥”， 才能引導寶寶正確對待“咬人”這件事。
行為二：撕紙
解析：不用制止， 讓寶寶在撕紙中獲得快樂！
當寶寶六七個月大， 發現通過手的動作能改變紙的形狀並發出聲響時， 會感到快樂， 好奇心得到滿足， 所以會對撕紙“情有獨鍾”。 這是一種基於好奇心理的探索行為， 也是寶寶主動自發學習的表現。 父母不應阻止， 相反， 還應鼓勵這種行為。
因為撕紙對寶寶來說， 不僅能鍛煉手眼協調能力， 還能鍛煉小肌肉， 發展手部精細動作，
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值得提醒的是， 父母不要把有價值的資料文本或者是帳單鈔票等給寶寶撕， 同時也要注意寶寶使用的撕紙是否衛生， 以防病菌傳染。
行為三：扔東西
解析：可進行適當的認知教育， 不建議嚴厲制止！
當寶寶9月齡左右時， 會對“扔東西”的遊戲十分熱衷。 凡是能抓到的物品， 都會被寶寶有意識地丟出去， 還樂得“咯咯”笑。 媽媽們有沒有發現， 不管是積木、皮球還是鞋子， 每樣東西掉在地上都會發出不同的聲音， 寶寶也在觀察和探索呢！所以父母不要擔心這是不是寶寶攻擊行為的開始，
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在扔東西的過程中， 寶寶的手眼協調能力得到鍛煉， 對各種不同的物體也有了全新的認知。 父母可以和寶寶一起玩“扔扔撿撿”的遊戲， 同時順勢引導培養寶寶東西扔出去還要收回來的好習慣， 讓他知道自己扔的東西要自己撿回來。
當然， 父母還可以做一些必要的認知教育， 比如告訴寶寶什麼東西可以扔， 什麼東西不可以扔， 同時也要選擇耐摔的物品給寶寶玩哦！
行為四：玩弄生☆禁☆殖☆禁☆器
解析：需制止， 但不要大聲斥責， 採用轉移注意力的方式， 轉移寶寶興趣。
當男寶寶10月齡後， 常常會喜歡用手抓自己的“小雞雞”， 有時還拉得很用力， 很讓人煩惱！其實， 男寶寶玩生☆禁☆殖☆禁☆器是一種常見的探索行為，
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其實， 父母首先應該轉移寶寶的注意力， 給予有趣的玩具或者安排豐富的活動， 讓寶寶的雙手忙起來， 而無暇顧及自己的“小雞雞”；其次， 隨著寶寶年齡的增長， 會對性產生好奇心， 父母可以用簡單易懂的語句， 解答寶寶的性提問。
要注意的是， 父母應當經常檢查寶寶的生☆禁☆殖☆禁☆器是否衛生， 有沒有異樣， 以便消除寶寶生理上的不良刺激， 也能更好地保護寶寶的生☆禁☆殖☆禁☆器。
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行為五：不好好吃飯， 玩食物
解析：不要嚴厲斥責， 恰當引導， 讓他自己動手吃飯。
很多寶寶剛開始添加輔食時， 吃飯都很乖， 但到了1歲後卻常把碗裡的飯菜抓起來捏捏揉揉， 搞得一塌糊塗， 常讓媽媽感到頭痛。
其實， 寶寶到了1歲左右時， 會對自己動手吃飯產生興趣， 進餐時， 會忍不住去抓盤裡的食物， 這是寶寶探索認知的一種方式， 也是愉悅的體驗。 被允許用手熟悉這些食物， 對養成寶寶不挑食的好習慣是大有裨益的。 當寶寶成功地捏起一小團米飯放進嘴裡時， 他會充滿成就感哦！這和被喂的感覺是完全不同的。 所以父母應該同意寶寶用手抓食物吃。
如果怕寶寶弄髒衣服， 可以給寶寶戴上圍兜， 即便他吃得“一塌糊塗”， 父母也不要指責，以加強寶寶對吃的興趣。
行為六：藏東西
解析：不用制止，注意收拾好家中的貴重物品！
當寶寶1歲半左右時，會愛上“藏東西”的遊戲，自己的玩具、媽媽的手機、爸爸的鑰匙……都被藏了起來。寶寶在藏匿物品和尋找的過程中，記憶力得到了鍛煉；當找到所藏的東西時，能產生強烈的成就感，增強寶寶的自信心。所以，父母應該信任並鼓勵寶寶藏東西的行為，不要用“不可以”來打擊他。
父母不妨陪寶寶一起玩“藏東西、找東西”的遊戲，這樣做不但能促進親子關係，還可以摸清寶寶藏匿物品的規律，萬一有重要的東西被藏起來了，也能很快從寶寶的“秘密基地”裡尋找到。
當然，父母也要注意把貴重的或者對寶寶來說危險的小物品有意識地收好，以免寶寶看到後產生興趣而隨意觸摸、藏匿，引起麻煩。
如果怕寶寶弄髒衣服，可以給寶寶戴上圍兜，即便他吃得“一塌糊塗”，父母也不要指責，以加強寶寶對吃的興趣。
行為七：爬高
解析：不要制止，但一定要做好安全措施！
學步後，隨著腿部力量的增強，寶寶會比學爬時更喜歡爬高。這種體能上的鍛煉，有利於寶寶額葉和小腦的發育，還有助於增強寶寶對空間感的認知。所以，這時父母千萬不能一味地說“No”，以免打擊寶寶的自信心，挫傷積極性。
但值得注意的是，寶寶在玩“攀爬”遊戲時，媽媽與寶寶的距離要保持在一臂之內，且要營造一個安全的活動場所，以免引發危險，如不要在窗戶和陽臺上擱置可以墊腳的物品、桌腿和桌角要用軟墊包好、所有尖銳或易碎的“危險品”都要收起來、給地面鋪上厚厚的遊戲墊……在保證安全的前提下，充分滿足寶寶攀爬探索的欲望！
行為八：小氣
解析：需及時干預，引導寶寶學會分享。
寶寶1歲半後，會變得很“小氣”，常緊拽著自己的玩具不肯與別的小朋友分享。這是因為3歲以前的寶寶，處於“自我中心期”，還分不清“你、我、他”的不同，父母不必急於強迫寶寶“大方”，應該以引導為主，讓寶寶建立起所有權的概念，再慢慢學習分享。
在這個引導的過程中，父母可以有意識地鼓勵寶寶多結交朋友，多和同伴玩耍，當寶寶融入“群體”之後，獨佔的“小氣”現象就會得到大大改善，體驗到與人共用的樂趣之後，寶寶也就會自然而然地樂於與他人分享了。
現在的父母大多也是獨生子女，所以要注意做出表率。父母耳濡目染的薰陶，有助於培養寶寶“樂於分享”的好習慣。
父母也不要指責，以加強寶寶對吃的興趣。行為六：藏東西
解析：不用制止，注意收拾好家中的貴重物品！
當寶寶1歲半左右時，會愛上“藏東西”的遊戲，自己的玩具、媽媽的手機、爸爸的鑰匙……都被藏了起來。寶寶在藏匿物品和尋找的過程中，記憶力得到了鍛煉；當找到所藏的東西時，能產生強烈的成就感，增強寶寶的自信心。所以，父母應該信任並鼓勵寶寶藏東西的行為，不要用“不可以”來打擊他。
父母不妨陪寶寶一起玩“藏東西、找東西”的遊戲，這樣做不但能促進親子關係，還可以摸清寶寶藏匿物品的規律，萬一有重要的東西被藏起來了，也能很快從寶寶的“秘密基地”裡尋找到。
當然，父母也要注意把貴重的或者對寶寶來說危險的小物品有意識地收好，以免寶寶看到後產生興趣而隨意觸摸、藏匿，引起麻煩。
如果怕寶寶弄髒衣服，可以給寶寶戴上圍兜，即便他吃得“一塌糊塗”，父母也不要指責，以加強寶寶對吃的興趣。
行為七：爬高
解析：不要制止，但一定要做好安全措施！
學步後，隨著腿部力量的增強，寶寶會比學爬時更喜歡爬高。這種體能上的鍛煉，有利於寶寶額葉和小腦的發育，還有助於增強寶寶對空間感的認知。所以，這時父母千萬不能一味地說“No”，以免打擊寶寶的自信心，挫傷積極性。
但值得注意的是，寶寶在玩“攀爬”遊戲時，媽媽與寶寶的距離要保持在一臂之內，且要營造一個安全的活動場所，以免引發危險，如不要在窗戶和陽臺上擱置可以墊腳的物品、桌腿和桌角要用軟墊包好、所有尖銳或易碎的“危險品”都要收起來、給地面鋪上厚厚的遊戲墊……在保證安全的前提下，充分滿足寶寶攀爬探索的欲望！
行為八：小氣
解析：需及時干預，引導寶寶學會分享。
寶寶1歲半後，會變得很“小氣”，常緊拽著自己的玩具不肯與別的小朋友分享。這是因為3歲以前的寶寶，處於“自我中心期”，還分不清“你、我、他”的不同，父母不必急於強迫寶寶“大方”，應該以引導為主，讓寶寶建立起所有權的概念，再慢慢學習分享。
在這個引導的過程中，父母可以有意識地鼓勵寶寶多結交朋友，多和同伴玩耍，當寶寶融入“群體”之後，獨佔的“小氣”現象就會得到大大改善，體驗到與人共用的樂趣之後，寶寶也就會自然而然地樂於與他人分享了。
現在的父母大多也是獨生子女，所以要注意做出表率。父母耳濡目染的薰陶，有助於培養寶寶“樂於分享”的好習慣。
