孩子們想要朋友;他們想要玩伴。 但他們不是總能理解友誼是怎樣的。 拒絕一起玩或分享並不表示你的孩子不愛交際。 她可能還不夠成熟去意識到她的行為會影響其他孩子的感受。
“有時你可能需要口頭指導你的孩子。 例如， 當他關上門而且不與朋友玩， 你可能要說‘我需要休息。 ’”庫茨卡說到， “讓你的孩子不要這樣做。 對他說， ‘在回去之前我們可以等一等。 ’”的確， 把小客人留在玩樂室而你的孩子去了臥室是有點尷尬的。 但孩子們是非常寬大的——而且， 更好的是， 他們的記憶很短。 很多時候， 到了玩耍結束時，
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華盛頓州2歲的米米?沃爾法很喜歡玩耍但很難適應家裡有客人的這個事實。 “她不會拒絕參與， 但她不與人分享。 ”他母親迪安娜說到， “她不知道如何說‘我感到害羞或我不想你碰那個玩具。 ’她不知道如何表達這些感覺， 就讓單獨來表達這些感覺。 ”
沃爾法發現開始一項活動——象做曲奇或做美工——通常能幫助回避女兒對其他兒童的出現的易怒反應。 不奇怪地， 米米不久後發現與別人分享與合作變得容易做到。 當孩子傾向最佳表現時數出次數也是一個好主意——說出來， 在睡後或餐後——並相應地安排玩耍。
識別和清除表達甚至是最基本需求需要花費努力、實踐和洞察。 對於幼童來說，
