寶寶何時應該學外語？

把“老師”說成“老希”， “葡萄干”說成“帕塌干”……3歲半男孩童童說出的話， 別人怎么也聽不懂。 童童的媽媽帶孩子到心理咨詢中心咨詢， 才知道孩子是由于學習外語過早， 導致出現了“大舌頭”現象。 孩子學外語不是越早越好嗎， 怎么會因此變成“大舌頭”呢?

越早越好是誤區

知名少兒教育專家、北京教育科學院早期教育研究所所長梁雅珠認為， 3-12歲是一個人學習外語的良好時期。

腦科學的研究成果也表明， 人在12歲之前， 語音中樞與母語同在右腦;再大一些之后， 語音中樞就轉到左腦， 和右腦的母語分開了。 所以，

如果家庭、幼兒園可以提供良好的雙語環境， 老師有良好的語言修養， 能正確靈活、創造性地運用英語， 早點學習英語對孩子還是有好處的。 但這并不意味著學外語越早越好。 有的家長從孩子學說話時就嘗試教孩子外語， 有的甚至用英語進行胎教， 這樣做并不符合教育規律。

根據兒童身心發展規律， 0到3歲， 是母語發展關鍵期， 要盡量避開外語干擾， 心理專家認為， 任何民族的孩子學習外語， 一般都應在掌握好本土語言之后,保證母語的發展能力;如果在孩子的本土語言基礎還沒有打好時， 就過早學習外語， 其結果必然是“顧此失彼”， 互相混淆和干擾;3~5歲左右， 孩子可以開始學習適量的外語， 因為這個時期是培養一個人基本語感、語言思維和學習興趣的最佳時期。

。 但這時引入外語的目的并不是把外語學會了， 而是要讓孩子感知到世界是多元的， 這樣對他世界觀的形成有個促進作用。 具體到您的孩子， 什么時候開始學習英語， 還要考慮師資條件、教材選擇等具體因素。

家長再讓寶寶學外語時， 要防止以下情況出現：

* 家庭語言環境過于復雜， 家人之間常幾種語言混雜著交流， 導致寶寶缺乏一個相對純粹的主流語言環境。

* 家長過于功利， 總是以“ 蘋果--apple”這樣的方式來教寶寶學外語， 同時急于了解寶寶是否真的學會了， 結果導致寶寶混淆了兩種語言， 或者對兩種語言的規則理解都出現偏差。

* 家長外語說得不標準， 教給了寶寶不純正的發音，

反而增大了寶寶學外語的難度。 因此， 讓寶寶從小就接觸外語一定要注意以下幾點：

* 同一個人最好不要同時以幾種語言混著跟寶寶交流， 尤其寶寶的主要撫養人最好堅持用同一種語言跟他交流， 以便他盡早掌握純粹的母語的語音、語法規則以及思維模式， 防止他出現交流障礙。

對策：

* 父母的外語要說得比較地道才可以教寶寶， 如果家長教給他錯誤的發音， 不如不教。

* 如果父母外語不怎么好， 又想讓寶寶接觸外語， 用一些地道的外語視頻材料隨意地給寶寶看看、聽聽， 寶寶一樣會很有收獲。

* 家長不要很功利地看待學外語這件事， 即便只是給予寶寶一些有益的語言刺激， 對他將來更好地學習外語也仍然是有幫助的。

對于2～3歲的孩子來說， 糾正母語比學習外語更重要。 因為3歲是語言糾正的良好期， 3歲以前幼兒的大腦語言中樞還不成熟， 發音不是很準確。 如果在孩子連母語都沒有說準的情況下就開始學習外語， 反而會讓孩子哪一種語言都說不好。

家長應注意培養孩子學英語的興趣， 提高孩子學習語言的敏感性， 而不是很功利地去學。 否則孩子一旦對英語失去興趣， 到正式上學后孩子就會有抵觸心理。