積極與老師密切配合
第一、切勿給孩子消極暗示
許多家長在送孩子入園前，
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第二、要帶孩子熟悉環境， 減少焦慮。
幼稚園老師建議家長在入園前， 帶著孩子到所就讀的幼稚園附近散步， 如果幼稚園允許， 還可以到園中的活動場地進行玩耍， 暗示孩子“這裡有許多好玩的”、“以後要做幼稚園的好寶寶”等， 這樣孩子正式入園時， 就會減少對新環境的陌生感和不適應感。
第三， 充分信任幼稚園的教育，
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孩子剛到幼稚園一定會經歷一段適應期， 有的孩子第一天入園還很開心， 可是第二、第三天就哭著鬧著不想去了。 其實這是很自然的現象， 孩子第一天有新鮮感， 等到接下來幾天“反應過來”自己到了一個陌生的環境， 那肯定是要哭鬧的。 這個時候家長儘量不要有過多的猜測， 而是要相信幼稚園， 在孩子面前表現出對幼稚園的喜歡， 這樣孩子慢慢也會喜歡幼稚園、喜歡老師的。
戰略提示
要學會“狠心” 有些家長把孩子送到幼稚園後， 聽到孩子哭鬧很不放心， 便躲在牆角、門後、窗外看， 還有的中途來看望， 這樣孩子的哭鬧時間會延長、次數會增多。 家長不要因為孩子哭鬧而“三天打魚， 兩天曬網”，
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新生入園宜早接 剛入園的幼兒特別希望家長早點來接， 體驗與家長團聚的欣慰， 否則， 孩子會產生孤獨、失落甚至有被人遺忘的感覺， 使孩子更怕上幼稚園。
寶寶新入園的兩種不適應情況
情況１ 怕見陌生人和陌生環境
案例：安一衡和吳佳剛進幼稚園時， 都有一些“反常”。 安一衡很容易大吵大鬧， 哭得天昏地暗， 吳佳卻是太安靜了， 以前在家裡很喜歡玩的遊戲， 也不感興趣了， 總是一個人坐在角落裡， 若有所思的樣子。
專家解釋：大多數孩子見到陌生人和陌生環境， 通常會不適應， 但是表現出來的行為可能相差很大。 有些孩子大哭大鬧， 情緒激動， 有些孩子則顯得異常安靜。
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情況２ 睡不著覺、吃不下飯、易生病
案例：張佳豪平時在家裡睡覺、吃飯都特別香， 但是上了幼稚園就徹底改變了。 一到午睡時間就哭鬧， 胃口也很不好， 而且沒幾天就發熱生病了。
專家解釋：孩子睡覺時防範意識特別強，
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家校配合 助寶寶渡難關
經驗一：讓孩子瞭解“現實”
可欣媽媽：我的方法簡單極了。第一是從來不跟孩子說：“如果你不聽話，就送你去幼稚園”之類的有損幼稚園形象的話。第二是很明確地告訴孩子，因為爸爸媽媽要上班，所以把你送到幼稚園去，讓老師和小朋友陪你玩。幼稚園是肯定要去的，任何的哭鬧都改變不了這個現實，如果你在幼稚園表現好，媽媽就獎勵你。
我女兒是個適應能力比較強的孩子，在最初入園的一個星期有點吵，後來就好了，也偶爾碰上不想去幼稚園的時候，我的態度是沒商量的！所以她也就沒辦法了。
還有一點，我覺得也挺重要，如果孩子在入園前是由家裡的老人帶，那麼在最初入園的一段時間，做父母的一定要親自接送孩子，如果時間允許，在接孩子時，要多與老師交流，瞭解孩子在幼稚園的情況。
經驗二：與老師一起幫助寶寶渡過難關
濤濤媽媽：我的寶寶入園時兩歲多一點，是班裡比較小的。雖然入園前做了比較充分的工作，但寶寶入園哭鬧還是沒能避免。時間挺長的，雖然從原來的一進幼稚園大門就哭發展到進教室門前哭，但很讓我們心煩。打罵、教育都沒什麼效果。最後我拍了些工作中的照片，剪了個紅心帶到幼稚園交給老師。每當寶寶哭的時候，老師就會拿出照片給寶寶看並告訴他媽媽的心是和你在一起的，效果倒是不錯。
經驗三：好孩子都是誇出來的
凡凡媽媽：為了讓孩子愉快地走進幼稚園，前半年，我就抓住一切機會向兒子灌輸：小朋友都應該上幼稚園。玩耍中遇到鄰居家孩子從幼稚園回來，總忘不了誇獎幾句：“真是好孩子，都上幼稚園了。”為了引起孩子興趣，一次次地帶孩子到幼稚園“體驗生活”，當孩子玩在興頭時，我就抱上他回家，並保證下回還來玩。僅僅讓孩子有了願望當然不夠，還要告訴他“實情”。我反復地向兒子說明“寶寶上了幼稚園就要自己吃飯。媽媽上班，凡凡自己與老師和小朋友們在一起。”“凡凡一天都不回家，自己睡覺，媽媽下班後才去接寶寶。”……
結果開學後，第一天放學我去接他，老師介紹說，他是自己吃的飯，有事知道跟老師說，就是午睡時哭了一下。我忙對兒子說：“老師表揚你了吧，明天睡覺時也不哭，對嗎”兒子認真地點點頭。如今兒子入園都一個多月了，每天都高高興興地離家，還主動向老師問好。
經驗四：把孩子交給像媽媽的老師
文文媽媽：女兒兩歲半時，我們把她送進了一所一級幼稚園，說實話，送孩子去幼稚園時，我的確有一些擔心。但我希望孩子去幼稚園過一過集體生活，多學一些知識，我更希望她在幼稚園生活快樂。每天早上，老師都在教室門口等著孩子們，主動先與孩子打招呼問好。對一些不肯與父母告別而哭鬧的孩子，老師就一個個抱起來安慰，“寶寶乖、寶寶親”地哄著勸著。我女兒就是其中的一個。女兒上的是小小班，班裡共配備了３個老師，兩個管教學，一個管生活。女兒上幼稚園之前，我還擔心她的大小便問題，怕她不敢對老師說，專門在家訓練了幾天。後來，事實證明，我的這一擔心也是不必要的。女兒天天在幼稚園大便，卻從未弄髒過衣褲。女兒每天回家我都要問她：“今天在幼稚園高興不高興？”她每次都痛快地回答：“高興！”其實不用問也能看出來，她每天回家後總是哼哼唱唱的，唱老師教的童謠，玩老師教的遊戲。我問女兒：“幼稚園的老師好不好？”女兒說：“好！”我問她怎麼好，她想了想說：“老師像媽媽。”把孩子交給像媽媽的老師，我還有什麼不放心的呢？
經驗一：讓孩子瞭解“現實”
可欣媽媽：我的方法簡單極了。第一是從來不跟孩子說：“如果你不聽話，就送你去幼稚園”之類的有損幼稚園形象的話。第二是很明確地告訴孩子，因為爸爸媽媽要上班，所以把你送到幼稚園去，讓老師和小朋友陪你玩。幼稚園是肯定要去的，任何的哭鬧都改變不了這個現實，如果你在幼稚園表現好，媽媽就獎勵你。
我女兒是個適應能力比較強的孩子，在最初入園的一個星期有點吵，後來就好了，也偶爾碰上不想去幼稚園的時候，我的態度是沒商量的！所以她也就沒辦法了。
還有一點，我覺得也挺重要，如果孩子在入園前是由家裡的老人帶，那麼在最初入園的一段時間，做父母的一定要親自接送孩子，如果時間允許，在接孩子時，要多與老師交流，瞭解孩子在幼稚園的情況。
經驗二：與老師一起幫助寶寶渡過難關
濤濤媽媽：我的寶寶入園時兩歲多一點，是班裡比較小的。雖然入園前做了比較充分的工作，但寶寶入園哭鬧還是沒能避免。時間挺長的，雖然從原來的一進幼稚園大門就哭發展到進教室門前哭，但很讓我們心煩。打罵、教育都沒什麼效果。最後我拍了些工作中的照片，剪了個紅心帶到幼稚園交給老師。每當寶寶哭的時候，老師就會拿出照片給寶寶看並告訴他媽媽的心是和你在一起的，效果倒是不錯。
經驗三：好孩子都是誇出來的
凡凡媽媽：為了讓孩子愉快地走進幼稚園，前半年，我就抓住一切機會向兒子灌輸：小朋友都應該上幼稚園。玩耍中遇到鄰居家孩子從幼稚園回來，總忘不了誇獎幾句：“真是好孩子，都上幼稚園了。”為了引起孩子興趣，一次次地帶孩子到幼稚園“體驗生活”，當孩子玩在興頭時，我就抱上他回家，並保證下回還來玩。僅僅讓孩子有了願望當然不夠，還要告訴他“實情”。我反復地向兒子說明“寶寶上了幼稚園就要自己吃飯。媽媽上班，凡凡自己與老師和小朋友們在一起。”“凡凡一天都不回家，自己睡覺，媽媽下班後才去接寶寶。”……
結果開學後，第一天放學我去接他，老師介紹說，他是自己吃的飯，有事知道跟老師說，就是午睡時哭了一下。我忙對兒子說：“老師表揚你了吧，明天睡覺時也不哭，對嗎”兒子認真地點點頭。如今兒子入園都一個多月了，每天都高高興興地離家，還主動向老師問好。
經驗四：把孩子交給像媽媽的老師
文文媽媽：女兒兩歲半時，我們把她送進了一所一級幼稚園，說實話，送孩子去幼稚園時，我的確有一些擔心。但我希望孩子去幼稚園過一過集體生活，多學一些知識，我更希望她在幼稚園生活快樂。每天早上，老師都在教室門口等著孩子們，主動先與孩子打招呼問好。對一些不肯與父母告別而哭鬧的孩子，老師就一個個抱起來安慰，“寶寶乖、寶寶親”地哄著勸著。我女兒就是其中的一個。女兒上的是小小班，班裡共配備了３個老師，兩個管教學，一個管生活。女兒上幼稚園之前，我還擔心她的大小便問題，怕她不敢對老師說，專門在家訓練了幾天。後來，事實證明，我的這一擔心也是不必要的。女兒天天在幼稚園大便，卻從未弄髒過衣褲。女兒每天回家我都要問她：“今天在幼稚園高興不高興？”她每次都痛快地回答：“高興！”其實不用問也能看出來，她每天回家後總是哼哼唱唱的，唱老師教的童謠，玩老師教的遊戲。我問女兒：“幼稚園的老師好不好？”女兒說：“好！”我問她怎麼好，她想了想說：“老師像媽媽。”把孩子交給像媽媽的老師，我還有什麼不放心的呢？
