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寶寶入園不適應 媽媽10大策略!

預防入園焦慮的小測試

寶寶即將入園, 他是否會很好地適應陌生的幼稚園環境呢?通過這個反應小測試, 便可知曉。

小測試:將寶寶帶到一個陌生的環境, 觀察他的反應, 每個場景持續3分鐘。 (本測試最適用於12~18個月的寶寶)

·媽媽在旁邊看寶寶玩。

·陌生人來了, 並和媽媽說話。

·媽媽離開房間, 陌生人安慰寶寶, 並和寶寶玩。

·媽媽回來, 安慰寶寶, 陌生人離開。

·媽媽再次離開。

·陌生人回來, 撫慰逗弄寶寶。

·媽媽再次回來, 逗寶寶玩, 陌生人離開。

寶寶的表現:

A、只要媽媽在場, 他就能安心地玩。 不排斥陌生人。 一旦媽媽離開,

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他就顯得不安, 可能會哭泣, 而當媽媽回來時, 他很興奮, 立即親近媽媽。

B、當與媽媽分開時, 他沒有明顯的焦慮不安, 而媽媽回來時, 他也不太積極。 不論媽媽在不在場, 陌生人都可以輕易地帶他出去玩, 而且他們玩得很開心。

C、面對陌生的環境, 他很苦惱。 當媽媽離開時, 他會大喊大叫表示不滿。 當與媽媽重聚時, 哭鬧有所好轉, 但同時會對媽媽很生氣, 甚至推開媽媽, 不願親近。

選A的寶寶屬於安全型依戀。 他們在幼兒期會很熱情地探索世界, 想像力更豐富, 更有耐心地解決問題, 比較靈活。 進入幼稚園後, 更能夠與他人相處合作, 受其他小朋友的歡迎。

選B的寶寶屬於焦慮—回避型依戀。 他們比較孤立, 不擅長與人合作。

選C的寶寶屬於焦慮—矛盾型依戀。

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今後可能會有攻擊性, 會搶奪其他寶寶的玩具, 適應幼稚園有困難。

孩子初入幼稚園階段4個常見問題

1、入園的時候孩子哭鬧怎麼辦?

大部分孩子在入園之初都會哭鬧, 不要看到孩子哭鬧就束手無策, 甚至被孩子的情緒所感染也嚴重地焦慮起來。 不能要求孩子“不要哭!”“在幼稚園要開心喔!”這對孩子來說太難了!可以告訴孩子:“寶寶上幼稚園, 媽媽去上班。 ”“需要什麼隨時和老師說。 ”“媽媽晚上來接你。 ”告別儀式要簡短, 家長的態度要平靜。 以信任的態度將孩子交到老師的手上, 讓孩子感覺老師也是他可以依靠的人。

2、孩子上了一段幼稚園, 突然不想上了怎麼辦?

這種情況常常發生在入園二三個月後, 孩子好像基本適應了幼稚園的生活,

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家長剛剛松了一口氣, 孩子在某一天早晨突然宣佈:“我不想上幼稚園!”

應該首先詢問孩子:“在幼稚園發生了什麼?”以及“你覺得哪裡不舒服?”

因為孩子有可能在幼稚園遇到了不能解決的問題, 所以產生抵觸情緒, 這需要家長和老師及時溝通, 幫助孩子度過難關。 另一方面, 孩子也有可能是身體不適而不能明確表達, 就用“我不上幼稚園”來表明自己的煩躁不安。

排除了以上兩點具體問題, 如果完全是因為孩子情緒的波動, 可以讓孩子在家裡休息一天。 但不要安排特殊的精彩活動, 依舊按照幼稚園的作息時間度過一天。 並於當天晚上告訴他:“明天必須上幼稚園。 ”第二天如同初入園來對待。

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孩子這種反復是正常的, 肯定他的感受, 但堅持原則。

3、如何和老師溝通孩子的情況?

在每天接送孩子的時候和老師簡單交流孩子的情況, 例如:飯吃得如何?有無大便?午睡了麼?有沒有發生什麼特殊的事情?

這種交流有助於理解孩子的情緒, 並由此安排孩子的晚間生活。 飯吃得少的晚間補充營養, 沒有午睡的孩子晚上早點睡等等。

即使沒有特殊的事件發生, 也應每隔1~2周同老師溝通孩子的成長狀況。 既向老師瞭解孩子在幼稚園的情況, 也同老師分享孩子在家的狀態。 溝通的時候家長的態度要積極, 以老師覺得最方便的方式溝通。

4、孩子在幼稚園不合群怎麼辦?

首先, 每個孩子的性格不一樣的, 有些天性開朗, 有些要慢熱些。

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千萬不要拿自己的孩子跟別人比:“你看誰誰誰能如何如何, 你為什麼就不能如何如何?”

其次, 孩子從一個以他為中心的環境——家, 轉到一個有許多陌生人, 自己只是小朋友中的一員的環境——幼稚園, 勢必有個適應的過程, 要給孩子適應的時間。

在這個過程中, 孩子可能會經歷模仿期, 模仿大人和其他孩子的舉動, 這是非常正常的。 對於2歲半到3歲之間的孩子, 模仿是他們很重要的學習手段, 說明他在主動地成長。 有些家長期望孩子永遠是“領導者”, 這種期望強加在孩子身上是野蠻的。

另一個容易造成困擾的問題是孩子希望交流, 但又不懂得如何融入集體。 常見有兩種情況, 一種是躲在媽媽後面, 或者推媽媽:“你去問問他們願不願意和我玩。 ”一種是上前用推搡的方式接觸其他孩子,或是搶玩具。

對於前一種,千萬不要指責。想想自己是不是很容易和陌生人打交道呢?你自己試試在大街上向陌生人借張報紙看?對孩子多些鼓勵,可以帶領他,蹲下來,示範。有過一兩次成功的經驗,也許孩子就願意自己試試。

後一種也是正常的。小動物在一起,就用身體接觸來交流。分享是需要學習的技巧。要和孩子確認“我的”和“別人的”概念。尊重他的所有權,也樹立“別人的東西,要經過別人的允許才能動”“公共的東西,誰先拿到誰玩”等規則。

10妙招讓孩子輕鬆適應入園生活

“五要”:

要“走路回家”

孩子剛剛入園,離開家人一整天,見到家人會有“撒嬌”的表現。家長在接孩子時,可以給予孩子溫暖的擁抱,但仍然要注意堅持讓孩子自己走路回家。一方面,這一年齡段的孩子完全能夠做到自己走路回家;另一方面,堅持讓孩子自己走回家,也是給孩子一種他已經長大了的心理暗示,這有利於孩子心理的成熟。

要“保持平靜”

孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛入幼稚園時有種種不太適應的表現,這是正常的。其實孩子對幼稚園生活的不適應往往受環境和成人態度的影響。建議家長朋友接孩子回家後,要儘量保持家中往日平靜的氛圍,不要過分渲染對孩子入園問題的關注,以免造成孩子緊張的情緒。家長平和的態度是孩子很快適應幼稚園生活的良好外部環境。

要“分享快樂”

孩子來到陌生的環境,會有些心理壓力,給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。孩子回到家後,家長要有意識引導孩子回憶幼稚園一天的快樂。例如,你認識哪個小夥伴了?老師帶你們做哪些好玩的遊戲了?……成人以平靜並略帶羡慕的態度與孩子分享快樂,有利於孩子建立良好的情緒體驗,儘快適應幼稚園的生活。

要“主動溝通”

為了幫助孩子儘快適應新環境,家長要主動與孩子溝通。聊一聊幼稚園一天的生活,談一談他結識的新朋友,給孩子講他喜歡聽的故事,陪孩子玩好玩的遊戲……這些都是十分必要的。

要“積極配合”

幼稚園生活與家庭生活有許多不同之處,家長要主動瞭解孩子在幼稚園的生活、遊戲及學習情況,進一步瞭解幼稚園對孩子的要求,積極主動配合幼稚園。對孩子堅持與幼稚園保持“一致”、“一貫”的要求是十分必要的。

“五忌”:

忌“甜水等待”

我們常常看到,家長在接孩子時拿著一瓶甜飲料,惟恐孩子在幼稚園喝水不夠。其實,每天都有“甜水等待”,反而會影響孩子在幼稚園的正常飲水,而且長此下去,會影響兒童的健康。我們宣導孩子喝白開水,因為白開水中含有飲料不具備而人體非常需要的微量元素。

忌“刨根問底”

孩子離開一整天,家人的惦念是可以理解的,但接孩子回家後,全家人圍著孩子問這問那,不僅使孩子厭煩,還會強化孩子入園的“不適應”。因為孩子的情緒是受客觀環境影響的,成人的緊張和反常表現會直接影響孩子,使孩子產生焦慮情緒。

忌“遷就放縱”

孩子心裡不愉快時,常常會莫名其妙地發脾氣。剛入園的孩子,有時也會出現“撒嬌”或“耍賴”的現象。這個時候,家長不要以同情的態度對待他,可以用轉移的方法排解孩子心中的不快,切忌“遷就放縱”孩子。

忌“零食補償”

一些家長惟恐孩子在幼稚園吃不飽,回到家中,各種零食擺在孩子面前任其挑選。其實這樣做的結果會促使孩子更不好好地吃晚飯,因為每天都有零食做補充,孩子會在幼稚園吃晚飯的時候“留有餘地”,時間長了,也會影響孩子的健康。

忌“偏聽偏信”

家長對剛剛入園的孩子有些不放心,會向孩子提出很多問題。由於這一階段的孩子常常把想像與現實相混淆,他們會說出與事實不符的答案。如,孩子之間發生不愉快的事情時,他往往會說“某某小朋友打我了”,遇到這種情況家長不要“偏聽偏信”。另外,孩子在回答問題時往往會將問題的結尾作為答案,如成人問:“你今天尿褲子了嗎?”孩子回答:“尿褲子了。”問:“你吃沒吃飽?”答:“沒吃飽。”據此,建議家長多與老師溝通,從而客觀地瞭解孩子在園的情況,以免產生不必要的誤會。

”一種是上前用推搡的方式接觸其他孩子,或是搶玩具。

對於前一種,千萬不要指責。想想自己是不是很容易和陌生人打交道呢?你自己試試在大街上向陌生人借張報紙看?對孩子多些鼓勵,可以帶領他,蹲下來,示範。有過一兩次成功的經驗,也許孩子就願意自己試試。

後一種也是正常的。小動物在一起,就用身體接觸來交流。分享是需要學習的技巧。要和孩子確認“我的”和“別人的”概念。尊重他的所有權,也樹立“別人的東西,要經過別人的允許才能動”“公共的東西,誰先拿到誰玩”等規則。

10妙招讓孩子輕鬆適應入園生活

“五要”:

要“走路回家”

孩子剛剛入園,離開家人一整天,見到家人會有“撒嬌”的表現。家長在接孩子時,可以給予孩子溫暖的擁抱,但仍然要注意堅持讓孩子自己走路回家。一方面,這一年齡段的孩子完全能夠做到自己走路回家;另一方面,堅持讓孩子自己走回家,也是給孩子一種他已經長大了的心理暗示,這有利於孩子心理的成熟。

要“保持平靜”

孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛入幼稚園時有種種不太適應的表現,這是正常的。其實孩子對幼稚園生活的不適應往往受環境和成人態度的影響。建議家長朋友接孩子回家後,要儘量保持家中往日平靜的氛圍,不要過分渲染對孩子入園問題的關注,以免造成孩子緊張的情緒。家長平和的態度是孩子很快適應幼稚園生活的良好外部環境。

要“分享快樂”

孩子來到陌生的環境,會有些心理壓力,給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。孩子回到家後,家長要有意識引導孩子回憶幼稚園一天的快樂。例如,你認識哪個小夥伴了?老師帶你們做哪些好玩的遊戲了?……成人以平靜並略帶羡慕的態度與孩子分享快樂,有利於孩子建立良好的情緒體驗,儘快適應幼稚園的生活。

要“主動溝通”

為了幫助孩子儘快適應新環境,家長要主動與孩子溝通。聊一聊幼稚園一天的生活,談一談他結識的新朋友,給孩子講他喜歡聽的故事,陪孩子玩好玩的遊戲……這些都是十分必要的。

要“積極配合”

幼稚園生活與家庭生活有許多不同之處,家長要主動瞭解孩子在幼稚園的生活、遊戲及學習情況,進一步瞭解幼稚園對孩子的要求,積極主動配合幼稚園。對孩子堅持與幼稚園保持“一致”、“一貫”的要求是十分必要的。

“五忌”:

忌“甜水等待”

我們常常看到,家長在接孩子時拿著一瓶甜飲料,惟恐孩子在幼稚園喝水不夠。其實,每天都有“甜水等待”,反而會影響孩子在幼稚園的正常飲水,而且長此下去,會影響兒童的健康。我們宣導孩子喝白開水,因為白開水中含有飲料不具備而人體非常需要的微量元素。

忌“刨根問底”

孩子離開一整天,家人的惦念是可以理解的,但接孩子回家後,全家人圍著孩子問這問那,不僅使孩子厭煩,還會強化孩子入園的“不適應”。因為孩子的情緒是受客觀環境影響的,成人的緊張和反常表現會直接影響孩子,使孩子產生焦慮情緒。

忌“遷就放縱”

孩子心裡不愉快時,常常會莫名其妙地發脾氣。剛入園的孩子,有時也會出現“撒嬌”或“耍賴”的現象。這個時候,家長不要以同情的態度對待他,可以用轉移的方法排解孩子心中的不快,切忌“遷就放縱”孩子。

忌“零食補償”

一些家長惟恐孩子在幼稚園吃不飽,回到家中,各種零食擺在孩子面前任其挑選。其實這樣做的結果會促使孩子更不好好地吃晚飯,因為每天都有零食做補充,孩子會在幼稚園吃晚飯的時候“留有餘地”,時間長了,也會影響孩子的健康。

忌“偏聽偏信”

家長對剛剛入園的孩子有些不放心,會向孩子提出很多問題。由於這一階段的孩子常常把想像與現實相混淆,他們會說出與事實不符的答案。如,孩子之間發生不愉快的事情時,他往往會說“某某小朋友打我了”,遇到這種情況家長不要“偏聽偏信”。另外,孩子在回答問題時往往會將問題的結尾作為答案,如成人問:“你今天尿褲子了嗎?”孩子回答:“尿褲子了。”問:“你吃沒吃飽?”答:“沒吃飽。”據此,建議家長多與老師溝通,從而客觀地瞭解孩子在園的情況,以免產生不必要的誤會。

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