現在越來越多的父母可能基於各種原因選擇在孩子兩歲～兩歲半左右的時候送他們去幼稚園。 然而讓孩子說“再見”卻不是一件容易的事。 下面的準備指導， 幫助你的寶貝從形式到心理都學會快樂地說“再見”， 真正獨立起來。
孩子從小生活在父母身邊， 他對父母， 特別是母親有一種很深的依戀感。 在父母身邊孩子就有一種安全感， 一旦離開父母， 便會焦慮不安、哭鬧不停。 又由於托兒所、幼稚園的生活對孩子具有一定的約束， 孩子會感到處處受限制， 所以很容易產生不原到托兒所、幼稚園去的心理障礙，
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準備一：帶孩子參觀幼稚園
在入託前， 你就要給孩子多講講集體生活中有趣的事情， 也可以帶孩子參觀幼稚園， 看看別的孩子是怎樣遊戲、做體操， 怎樣學兒歌、學畫畫的， 還可以帶他們到操場上或教室裡和小朋友們一起玩， 激發起她想過集體生活的願望。
準備二：培養自理能力和表達能力
逐步培養她的生活自理能力， 例如自己上廁所， 自己脫衣服、穿鞋、睡覺等， 大多數一兩歲的孩子已經有能力在父母的幫助下自己睡覺了。 還可以和孩子在家裡玩“開幼稚園”的遊戲， 讓孩子熟悉、瞭解幼稚園;入園前要強化語言訓練， 讓他們能夠大聲地、大膽地、連貫地表達自己的想法，
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準備三：和孩子溝通
1、分離之後我們又再見了
當寶寶兩個月左右大的寶寶， 他就能意識到， 媽媽或爸爸離開房間了。 當他們走開時， 寶寶的心跳加快、脈搏的頻率也上升。
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那麼不論是短暫的離開， 還是例行公事的上下班， 回來先跟孩子熱情地打個招呼， 告訴他：“我們又再見了， 是不是?白天(或剛才)我離開了， 因為我需要上班， 但我總是會回來抱你的!有時候時間長一點兒， 有時候時間短一點兒。 今天時間長了一點兒。 ”不要怕孩子聽不懂， 他會根據你的話和實際的情形逐漸理解的。 這樣的練習不是一次就夠的， 而是每天甚至每天的每個分別。 而必要的還有就是， 最好在你離開的時候， 也要向他交待清楚：我去哪兒、做什麼、什麼時候回來。 例如“我去上班，
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學習效果：孩子慢慢地明白：總會有分離， 但是也總會再見， 這是另一個相對安全的規律。
2、我愛你， 儘管我不在你身邊
不論對於嬰兒床裡站著的小寶寶， 還是已經滿地亂跑差不多會說話了的一兩歲的小不點兒， 爸爸媽媽的離開在他們心中的不安全感幾乎都是一樣的：媽媽不要我了， 她走了就是不喜歡我了， 她不回來了……也許你會驚訝孩子們為何如此“悲觀”?其實這也正是他們那正在發育的大腦必經的成長過程， 他們開始產生各種情緒， 並逐漸學會去處理它們。 這中間， 需要你的説明。
於是， 這個時候最忌諱的就是早晨偷偷地從家裡“溜走”去上班， 這只能帶來更多有眼淚的分離，
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學習效果：一段時間後， 孩子就會用正常的心態來看待分離， 即使你不打電話， 他也知道：爸爸媽媽不上班的時候很喜歡跟我玩兒， 但還是必須去上班的。 而他們在公司吃午飯的時候， 在想著我。
3、和其他人在一起時也有很多樂趣
和媽媽在一起的時候總是很快樂， 那麼和別人在一起的時候呢?而且是當媽媽不在身邊的時候呢?……能夠快樂地和其他人在一起， 才是幫寶貝建立了真正的安全感和快樂的能力。
不論是奶奶還是姥姥，舅舅或伯伯，或者保姆，哪怕多親近和熟悉的人，當你要離開把寶貝單獨留下的時候，還是需要一個足夠時間的“交接”過程的。讓其他的人代替你的主要位置和寶貝一起搭積木或看圖畫書，幫助他們彼此迅速地融合和適應，你可以在一旁他能看見的地方，跟寶貝和他的夥伴邊說著話，邊同時做些離開的準備工作。
學習效果：當孩子身邊沒有父母，而有別人相伴的時候，他也知道：爸爸媽媽儘管暫時不在身邊，但是他們知道我在和誰玩兒。大多數時候，我和奶奶或是阿姨在一起很開心。
準備四：相信自己的孩子
大部分孩子在上幼稚園的時候，才第一次經歷與父母長久的分離。因此，在最初幾天的分離需要很多時間——爸爸媽媽剛轉身離開，身後已經傳來哭喊聲了。回頭望去，孩子眼淚汪汪的，爸爸媽媽也鼻子酸酸的，這樣的分離很艱難。
但是，應該認識到，分離時有眼淚是正常的。儘管你們已經做了很多鋪墊，儘管我已經完成了前面的4個課程，上幼稚園無論對於孩子還是對於父母來說，都是生活中重大的變化。因此，爸爸媽媽首先要挺住。其實很多孩子做得非常出色，一旦爸爸媽媽離開後，他們很快就融入和小朋友們的遊戲當中去了。多給孩子鼓勵，告訴他，他的勇敢讓你驕傲。
學習效果：這時走入社會群體的第一步，對於孩子的心理也是一次重大的挑戰。要讓孩子明白：我長大了，開始有自己的經歷和生活了。因此，當爸爸媽媽走開時，我不會哭，我會開開心心的，融入爸爸媽媽之外的人們的樂趣之中。
Tips
在訓練孩子克服分離焦慮，更快樂和適應地走進幼稚園，可以適當配合這些做法，給孩子一些鋪墊。告訴他：
* “分離之後會再見”——等你上了幼稚園，就像你去上班，晚上下班就可以再看見媽媽了。就像現在媽媽早晨上班，下班回來抱你一樣。
* “不在身邊依然關心”——雖然媽媽不能往幼稚園給你打電話，但是老師會記錄下你一天的生活告訴媽媽，媽媽總是每時每刻都在想著你。
* “和其他人在一起也高興”——在幼稚園會有很多小朋友，有很多好玩兒的玩具，那都是媽媽買不到的。你到時每天給我講你玩兒得多高興。
* “爸爸媽媽的信任”——幼稚園裡你會是最棒的一個獨自睡午覺的小夥子，媽媽相信你!
才是幫寶貝建立了真正的安全感和快樂的能力。不論是奶奶還是姥姥，舅舅或伯伯，或者保姆，哪怕多親近和熟悉的人，當你要離開把寶貝單獨留下的時候，還是需要一個足夠時間的“交接”過程的。讓其他的人代替你的主要位置和寶貝一起搭積木或看圖畫書，幫助他們彼此迅速地融合和適應，你可以在一旁他能看見的地方，跟寶貝和他的夥伴邊說著話，邊同時做些離開的準備工作。
學習效果：當孩子身邊沒有父母，而有別人相伴的時候，他也知道：爸爸媽媽儘管暫時不在身邊，但是他們知道我在和誰玩兒。大多數時候，我和奶奶或是阿姨在一起很開心。
準備四：相信自己的孩子
大部分孩子在上幼稚園的時候，才第一次經歷與父母長久的分離。因此，在最初幾天的分離需要很多時間——爸爸媽媽剛轉身離開，身後已經傳來哭喊聲了。回頭望去，孩子眼淚汪汪的，爸爸媽媽也鼻子酸酸的，這樣的分離很艱難。
但是，應該認識到，分離時有眼淚是正常的。儘管你們已經做了很多鋪墊，儘管我已經完成了前面的4個課程，上幼稚園無論對於孩子還是對於父母來說，都是生活中重大的變化。因此，爸爸媽媽首先要挺住。其實很多孩子做得非常出色，一旦爸爸媽媽離開後，他們很快就融入和小朋友們的遊戲當中去了。多給孩子鼓勵，告訴他，他的勇敢讓你驕傲。
學習效果：這時走入社會群體的第一步，對於孩子的心理也是一次重大的挑戰。要讓孩子明白：我長大了，開始有自己的經歷和生活了。因此，當爸爸媽媽走開時，我不會哭，我會開開心心的，融入爸爸媽媽之外的人們的樂趣之中。
Tips
在訓練孩子克服分離焦慮，更快樂和適應地走進幼稚園，可以適當配合這些做法，給孩子一些鋪墊。告訴他：
* “分離之後會再見”——等你上了幼稚園，就像你去上班，晚上下班就可以再看見媽媽了。就像現在媽媽早晨上班，下班回來抱你一樣。
* “不在身邊依然關心”——雖然媽媽不能往幼稚園給你打電話，但是老師會記錄下你一天的生活告訴媽媽，媽媽總是每時每刻都在想著你。
* “和其他人在一起也高興”——在幼稚園會有很多小朋友，有很多好玩兒的玩具，那都是媽媽買不到的。你到時每天給我講你玩兒得多高興。
* “爸爸媽媽的信任”——幼稚園裡你會是最棒的一個獨自睡午覺的小夥子，媽媽相信你!
