初春的季節， 乍暖還寒， 本周開始， 廣州市不少幼兒園陸陸續續結束寒假正式開學了。 連日來， 記者走訪發現， 盡管幼兒園正式招收新生大都在溫暖的9月完成， 但還是有約30%的家長希望選擇避開高峰， 讓寶寶提前在初春2、3月入園。
究竟“春季入園與秋季入園哪個對孩子更為適合呢?”年輕的父母們各有各的想法。
春季派：新生少， 老師容易照顧
春節前， 家住廣州越秀區的市民劉女士就已經給不到3歲的寶寶辦好了提前入幼兒園的插班手續：“我們這里的幼兒園學位緊， 今年9月份寶寶就3歲了， 如果報不上，
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采訪中， 記者發現， 與劉女士觀點一致的家長還不少。 除了怕耽擱寶寶的上學年齡， 家長們最擔心的還是孩子融入集體生活的情況。
“寶寶提前插班入園， 不僅能避免開學時的哭鬧扎堆， 還會得到老師的特別關照。 ”鄧小姐在機關工作， 女兒妞妞3歲半， 去年9月秋季開學時， 妞妞本就可以入園。 然而， 剛走到幼兒園門口， 里面傳來孩子們的凄切哭聲， 嚇得妞妞也跟著成了淚人。
鄧小姐認為， 寶寶在幼兒園里有一個短暫的適應過渡期， 可以解決開學時寶寶的“入園不適應”現象。
“提前入園， 寶寶不必為初入園不適應而大哭大鬧， 也不會因為不能馬上適應集體生活， 而對今后的學習生活產生負面影響……”在廣州媽媽網的討論區上，
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秋季派：早春插班， 寶寶易生病
賴先生的兒子小帥也是一名“插班寶寶”， 情況卻不太理想。 去年2月， 小帥未滿3歲， 按年齡應該入托兒班， 卻因滿額而插讀小班。 入園以來， 老師一直對他呵護備至。 可小帥和大孩子在一起， 顯得特別不合群， 盡管不哭不鬧， 也漸漸不說不笑。 賴先生很擔心：“寶寶是插班生， 別的小朋友都混熟了， 沒人跟他玩， 不知他性格會不會變孤僻， 也怕悶出病來……”
一位李姓家長也提出了他對“插班寶寶”的憂慮：“幼兒園也講求教學進度。 總有寶寶插班， 老師勢必會分心， 影響正常教學。 ”
此外， 初春天氣忽冷忽熱， 再加上新生身心兩方面的不適應， 不少家長擔心孩子可能更加容易生病。
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部分家長反映， 新入園的寶寶很容易因心理問題及對集體生活的不適應而導致頻繁尿褲， 而這個季節衣著較厚， 產生了不少麻煩。
市民黎女士堅決不讓3歲的寶寶當初春“插班生”：“9月份再去， 以前親戚小孩因尿褲子不敢告訴老師而生病一個月， 所以還是9月天氣較熱時去好。 ”
專家看法：春季秋季分別不大
究竟春季入園與秋季入園哪個對孩子更為適合呢?記者采訪了廣州市越秀區教育局綜合教育科副科長黃潤娟。
黃潤娟認為， 幼兒園跟小學不同， 沒有系統的知識學習， 幼兒園的學習主要是手段， 激發興趣， 形成良好習慣， 培養健康的身心是重點。 “適齡的寶寶選擇春季入園或者秋季入園的區別不大，
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針對插班寶寶容易產生孤獨情緒， 黃潤娟認為， 插班寶寶看到同學和老師相處得順利， 而自己對一切都感到陌生， 開始會產生自卑感， 甚至懷疑自己。 不過， 只要家長、老師及時給予鼓勵， 這種心理會很快消失。 “不論春季秋季， 都會有寶寶出現‘入園不適應癥’。 ”
她建議， 寶寶和父母提前入園做半日親子活動等適應課程， 對減輕寶寶“入園不適應癥”很有幫助：“父母帶寶寶到幼兒園熟悉環境， 參觀教室、臥室和活動室等各種場地， 在園內停留一兩個小時， 讓寶寶適應園內的集體生活規律。 ”
黃潤娟表示， 很多孩子的感冒是給大人捂出來的。 幼兒園游戲多、活動量大， 孩子本身都好動，
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另外， 穿衣太多、穿脫不方便也給孩子在幼兒園午睡增添了感冒的概率。
黃潤娟總結， 選擇上幼兒園的最佳時機， 需綜合考慮孩子的年齡、性格等因素。 畢竟， 站在同一起跑線上， 更利于寶寶培養自信心。
■特別提醒
入園最佳年齡：2.5-3歲
“3歲是孩子入園最佳年齡。 ”黃潤娟表示， 3歲的孩子生活上基本能夠自理， 能用語言表達自己的要求和愿望。 2歲以下的寶寶依賴性還很強， 適應能力也較差， 勉強送園對孩子身心健康發育不利。
廣州市越秀區東方紅幼兒園王致青園長持相同觀點：“幼兒入園的最佳年齡是2.5-3歲， 尤其對父母依賴性很強， 適應能力較差的寶寶最好等到滿3歲才入園， 適應性強的可考慮2.5歲插班。”
家長可以考察孩子：是否能分清人的稱呼;是否能辨認方向;是否掌握基本日常生活用語的表達;是否掌握簡單的生活自理能力，比如吃飯、洗手、穿衣服……以此檢驗孩子心智成熟程度，并作為是否適合入讀幼兒園的參考。如果寶寶能達到上述標準，說明具備基本能力，是時候入園了。
■入園攻略
認字識數不應占教學主導
家長擇園時可以參考以下內容：
1、環境：園址安靜、空氣清新，園內有較高的綠化率;活動室光線充足、空氣流通、色調柔和;游戲室應由塑料泡沫鋪地，玩具設備器械等應以啟發性大、危險性小的為宜;園舍最好不要超過三層;園方提供每周的飲食安排表。
2、服務：定期對玩具和其他用品進行消毒，餐具每次用過都消毒，孩子都有自己專用的茶杯、毛巾。除了游戲、樓梯等設施的安全外，還應考察幼兒園門衛把關是否嚴格，接送孩子的交接班工作是否完善。
3、教師：教師是否尊重孩子，是否有耐心，是否有熱情。
師生比例根據幼教大綱要求，全日制幼兒園每班應配設2名教師、1名保育員;寄宿制幼兒園每班應配設2名教師和2名保育員。小班人數為20-25 名，中班為20-30 名，大班為30-35 名，混合班和寄宿制幼兒園各班人數應相應減少。
幼兒園教學應注重通過游戲、音樂、繪畫等培養孩子的學習興趣和學習能力，達到德、智、體的兼顧，認字、識數等不應占教學的主導地位。
適應性強的可考慮2.5歲插班。”家長可以考察孩子：是否能分清人的稱呼;是否能辨認方向;是否掌握基本日常生活用語的表達;是否掌握簡單的生活自理能力，比如吃飯、洗手、穿衣服……以此檢驗孩子心智成熟程度，并作為是否適合入讀幼兒園的參考。如果寶寶能達到上述標準，說明具備基本能力，是時候入園了。
■入園攻略
認字識數不應占教學主導
家長擇園時可以參考以下內容：
1、環境：園址安靜、空氣清新，園內有較高的綠化率;活動室光線充足、空氣流通、色調柔和;游戲室應由塑料泡沫鋪地，玩具設備器械等應以啟發性大、危險性小的為宜;園舍最好不要超過三層;園方提供每周的飲食安排表。
2、服務：定期對玩具和其他用品進行消毒，餐具每次用過都消毒，孩子都有自己專用的茶杯、毛巾。除了游戲、樓梯等設施的安全外，還應考察幼兒園門衛把關是否嚴格，接送孩子的交接班工作是否完善。
3、教師：教師是否尊重孩子，是否有耐心，是否有熱情。
師生比例根據幼教大綱要求，全日制幼兒園每班應配設2名教師、1名保育員;寄宿制幼兒園每班應配設2名教師和2名保育員。小班人數為20-25 名，中班為20-30 名，大班為30-35 名，混合班和寄宿制幼兒園各班人數應相應減少。
幼兒園教學應注重通過游戲、音樂、繪畫等培養孩子的學習興趣和學習能力，達到德、智、體的兼顧，認字、識數等不應占教學的主導地位。
