寶寶入學前家長要做的功課

任何一個人從一種環境、一種方式進入到另一種環境、另一種方式都有一個適應過程， 這對於家長和孩子來說， 都是無法回避的。 但適應這個過程的長短、快慢以及適應過程中不良情緒反應的大小、強弱、則與孩子形成的個性特點、家長的行為語言方式及幼稚園品質三者密切相關。

一、注意平時家庭教育
培養一個良好個性的孩子， 能使入園過程變得非常簡單。 因此， 嚴格意義上說， 入園適應從入園前開始。
二、家長心理準備。
孩子入園適應與其說是孩子的適應。 不如說是家長對孩子離開自己的一種痛苦的適應， 這是家長常常會坐立不安， 六神無主， 不知自己的孩子是否吃得好、睡得好、玩得好， 是否受冷落、是否受欺負……父母的臉上往往寫下了擔心、不安、焦慮、依戀、抱歉等一系列複雜的表情， 這種情緒不僅直接影響孩子， 同時父母往往還會把這種情緒通過行為及言語方式再傳遞給孩子， 其中很多做法是沒有益處的甚至是非常有害的。 從而加重孩子的入園反應， 延長孩子入園的適應。 常常的表現有：^
1、家長態度不堅決， 依孩子的情緒反應而定。 一旦看到孩子的情緒反應較大， 哭求不停， 立刻答應孩子停一二天再去， 這樣反反復複適應期加長。
2、依依不捨， 不願離去、緊緊擁抱、表情痛苦、其場面甚至有生死離別之感受， 這種不良情緒加大送園時的難度， 啟動孩子的不良情緒， 使入園更加困難。 適應週期更長。
3、消極語言暗示：
（1）哄騙式承諾：第一個接你、去一會就回家， 做不到而失信于孩子， 帶給孩子你不喜歡他、不想要他的感受， 因此而延長適應週期。
（2）不當問題：家長特別關心孩子在園的情況， 因此容易導致消極語言暗示， 如：小朋友有沒有欺負你？吃飽了嗎？有沒有家裡的東西好吃？教師對你好不好？說你了沒有等等。 無形中讓孩子感到幼稚園是一個不好的地方， 一個恐怖的地方。
（3）威脅式言語， 如：不聽話把你送到幼稚園， 讓老師管你！不聽話， 我就不來接你！這類言語將幼稚園描述成一種懲罰環境， 加重孩子對園的恐懼。
(兼職編輯：亞輝)