寶寶在音樂裡聽到了什麼？

寶寶這個小不點兒,一聽到音樂響起來，
就跟著手舞足蹈,開心得不得了。
來吧,聰明的媽媽們,
趁著寶寶對音樂熱乎的時候,
順便培養寶寶對音樂的
感悟和表達力吧！
音樂形象思維好處多多：
１、感悟力
音樂是一種情感的宣洩。 色彩的堆積， 生動的故事， 把音樂形象思維化， 能讓寶寶從音樂旋律裡領悟到音樂賦與的情緒情感。 此外， 把抽象的音樂用形象生動的語言表達出來， 對培養寶寶的語言組織能力也大有好處。
２、理解力
幼兒只有在聽覺上感知音樂的音響效果， 並進行一定的形象思維時， 才能感受和理解音樂所表達的思想感情。

這時， 音樂藝術也才能發揮它對人們的感染教育作用。
３、想像力
培養寶寶的想像力對他日後的思維能力大有好處。 音樂正是一種最具有想像概念的形式， 同樣一首曲子， 不同的人可能會感受到不一樣的東西， 而儘早地培養寶寶擁有這種想像力， 會讓寶寶得到無數翅膀一般， 飛得更高更遠。
４、鑒賞力
也許並非每個寶寶都具有音樂天賦， 但是， 對音樂的鑒賞力卻是可以培養出來的， 為寶寶將來成為一個有音樂品位的人做準備， 而不是簡單地停留在對音樂表面的欣賞水準：更專業， 更精准， 也讓寶寶的音樂世界更豐富。
6個月～1歲 寶寶
寶寶的音樂世界：
半歲左右的寶寶已經擁有自己喜歡的音樂了， 這就是為什麼在寶寶哭的時候， 只要一放上某首音樂曲子， 哭聲就自動停止， 繼而合著音樂節拍揮動著小小的雙手， 寶寶雖然不能清楚地表達， 嘴裡還是咿咿呀呀地合著歌聲。 這個時期正是培養寶寶對音樂興趣的好時機。
如何打造寶寶音樂形象思維？
1、 寶寶不能表達他的思想， 但這不代表他沒有思想。 媽媽對他的訓練越早越好， 像念兒歌一樣， 把歌詞念給他聽。 在固定時間放音樂， 讓他擁有音樂時間段。
2 、選擇旋律輕快， 簡單好聽的兒歌為宜。
3 、遇到歌曲裡出現動物名稱， 雨、花朵、藍天、白雲等詞語時， 儘量把實物指給他， 抱著他唱， 一邊感覺實物。 這樣寶寶會將歌與實景留在記憶中， 這個時期， 媽媽唱得多， 說得多， 寶寶則負責傾聽。

1歲～2歲半 寶寶
寶寶的音樂世界：
寶寶已經在牙牙學語了， 他不僅能能夠跟隨音樂舞動， 還能偶爾哼唱出一兩個詞， 也可能僅僅是單字， 那對他也意義非凡， 這是他真正參與到音樂中的一個新的起點。
如何提高寶寶的音樂形象思維？
1、 給寶寶看配有音樂動畫的碟片， 可以從音樂裡分出色彩， 綠色的草地， 藍色的天空， 白色的雲朵， 這都是為了讓音樂一步步變得具體化而做的準備。
2 、給寶寶講音樂故事， 媽媽在親子時間時， 有意識地和寶寶比劃， 有握手的情節就握手， 有點頭的情節就點點頭， 讓寶寶在音樂裡體會玩耍的樂趣。
情景示範：
小歡歡最喜歡聽的一首歌是《母鴨帶小鴨》， 於是， 媽媽在小歡歡洗澡時， 特意放了幾隻玩具小鴨在澡盆裡，

並且告訴她， 小鴨子最愛玩水啦。 還拿著玩具鴨在澡盆做游泳的動作。 週末時， 帶上歡歡上公園看鴨子。 小歡歡興奮地跟媽媽說， 小鴨子愛在河裡游泳， 我們家的盆子太小了。 她繼續說， 小鴨子還喜歡很多夥伴， 喜歡和媽媽一起。 我也喜歡跟媽媽在一起。

2歲半～3歲 寶寶
寶寶的音樂世界：
寶寶的音樂世界就像打開了一個大窗戶， 比起之前被動接受音樂， 現在， 他可以自編自演了。 也許有的媽媽認為， 那不如從現在才開始培養寶寶的音樂感悟能力， 這就錯了， 有了堅實的基礎， 寶寶就會進步得快。
寶寶， 大聲說出你聽到的音樂：
1、 音樂裡一樣有色彩、情景、人物， 尤其是朗朗上口的兒歌， 更是一個小小的童話故事。

在唱歌時， 有時寶寶在和布娃娃玩時， 無意識裡會唱相應的歌；哄娃娃睡覺時， 會唱從媽媽那裡學來的《搖籃曲》；在看到蛋糕時， 他會想起生日歌這是相輔相成的， 音樂與他的生活已經緊密地聯繫了一起， 也就是說， 音樂在寶寶的心裡已經具備了一定的形象。
2 、在網上下載兒歌FLASH動畫， 為歌曲量身訂做的動畫， 會很吸引孩子的注意力。
情景示範：
暉暉媽媽平時就特別注意培養孩子的音樂能力， 她相信寓教於樂有更好的收效， 何時何地唱什麼歌， 聽什麼曲子， 都是有講究的， 相應的場景會讓寶寶對音樂理解更深， 像春天來時， 媽媽就會教他唱《小燕子》， 然後由小燕子說開去， 春天都有些什麼景致， 寶寶很容易地就記住了春天的特點。

3歲～4歲 寶寶
寶寶的音樂世界
寶寶腦子裡裝的音樂已經快數不上來了，上了幼稚園後，老師教的情景表演更讓寶寶對音樂的理解上了一個臺階。而通過媽媽的早期準備工作，寶寶累積的音樂能力開始進入爆發期，也能更好地和媽媽配合音樂遊戲，享受音樂帶來的樂趣。
寶寶，大聲說出你聽到的音樂：
1 、幼稚園裡常利用小型的音樂劇，把一首歌變成一次角色表演，媽媽也可以在家中應用這種辦法。
2 、在聽一首新歌時，媽媽可以先讓寶寶瞭解歌詞，或者編一個相應的故事，當寶寶學會唱之後，讓寶寶複述出來，這樣反復加強他的畫面感受。有新的歌時，嘗試著讓他獨自去理解，不要急於去糾正他的想法。他對所聽到的有他自己的理解。
情景示範：
因為寶寶最近對動畫片插曲特別感興趣，媽媽特意買回了一盤碟片，在聽《小鯉魚歷險記》裡的歌曲時，媽媽就開始問寶寶一些與劇情有關的內容。雖然歌曲裡只提及了小鯉魚泡泡，但寶寶卻滔滔不絕地說起了泡泡另外三個好朋友雙面龜、阿美和阿酷。媽媽利用這種方式，通過插曲，讓寶寶敘述劇情，既記熟了歌，又提高了寶寶的表達能力，可謂一舉多得。
專家點評：
幾乎每個寶寶都是熱愛音樂的。隨著音樂搖擺或者安靜聆聽樂聲，不僅能培養寶寶的音樂素養，還是激發寶寶思維能力發展的時刻。
聲音是一種線索，説明寶寶想起不同的物體、對話以及完整的故事。爸爸媽媽要善於利用不同聲音來“串聯”起寶寶的記憶，既體會到音樂在生活中的作用也幫助寶寶整理思路，是形成邏輯思維的開始。單個的樂音構成一首曲子的“材料”，宛如單音構成詞彙。寶寶學習語言需要不斷地練習，學習樂音亦然。爸媽有意地測試並挑戰寶寶的聽音與辨音能力，是訓練寶寶聽力技能的好方法。研究表明，寶寶更容易在富有社交性的條件下學習。因此爸爸媽媽可以考慮將音樂變成寶寶的一種社交活動，讓他通過簡單的音樂技能，積極地與別人一起分享和交流音樂體驗。
——編輯/lulu 文/榛果 指導專家/喬梁(華東師範大學早教專業博士）

3歲～4歲 寶寶
寶寶的音樂世界
寶寶腦子裡裝的音樂已經快數不上來了，上了幼稚園後，老師教的情景表演更讓寶寶對音樂的理解上了一個臺階。而通過媽媽的早期準備工作，寶寶累積的音樂能力開始進入爆發期，也能更好地和媽媽配合音樂遊戲，享受音樂帶來的樂趣。
寶寶，大聲說出你聽到的音樂：
1 、幼稚園裡常利用小型的音樂劇，把一首歌變成一次角色表演，媽媽也可以在家中應用這種辦法。
2 、在聽一首新歌時，媽媽可以先讓寶寶瞭解歌詞，或者編一個相應的故事，當寶寶學會唱之後，讓寶寶複述出來，這樣反復加強他的畫面感受。有新的歌時，嘗試著讓他獨自去理解，不要急於去糾正他的想法。他對所聽到的有他自己的理解。
情景示範：
因為寶寶最近對動畫片插曲特別感興趣，媽媽特意買回了一盤碟片，在聽《小鯉魚歷險記》裡的歌曲時，媽媽就開始問寶寶一些與劇情有關的內容。雖然歌曲裡只提及了小鯉魚泡泡，但寶寶卻滔滔不絕地說起了泡泡另外三個好朋友雙面龜、阿美和阿酷。媽媽利用這種方式，通過插曲，讓寶寶敘述劇情，既記熟了歌，又提高了寶寶的表達能力，可謂一舉多得。
專家點評：
幾乎每個寶寶都是熱愛音樂的。隨著音樂搖擺或者安靜聆聽樂聲，不僅能培養寶寶的音樂素養，還是激發寶寶思維能力發展的時刻。
聲音是一種線索，説明寶寶想起不同的物體、對話以及完整的故事。爸爸媽媽要善於利用不同聲音來“串聯”起寶寶的記憶，既體會到音樂在生活中的作用也幫助寶寶整理思路，是形成邏輯思維的開始。單個的樂音構成一首曲子的“材料”，宛如單音構成詞彙。寶寶學習語言需要不斷地練習，學習樂音亦然。爸媽有意地測試並挑戰寶寶的聽音與辨音能力，是訓練寶寶聽力技能的好方法。研究表明，寶寶更容易在富有社交性的條件下學習。因此爸爸媽媽可以考慮將音樂變成寶寶的一種社交活動，讓他通過簡單的音樂技能，積極地與別人一起分享和交流音樂體驗。
——編輯/lulu 文/榛果 指導專家/喬梁(華東師範大學早教專業博士）