寶寶壓力大，易患綜合症

可這幾天我發現她有點不對勁， 還嚷著不想去學跳舞了。 學前班的老師反映， 說纖纖上課注意力不集中。 老是埋頭用削筆刀切橡皮， 把一塊好好的橡皮切得碎碎的， 然後再用紙包好丟到垃圾筒裡， 一上午的功夫就消滅掉兩塊橡皮。 這孩子怎麼了， 和橡皮有仇啊！

她回家做作業的時候， 我坐在她旁邊， 翻看她的文具盒， 裡面果然沒有橡皮了， 寫錯字， 她就用鉛筆頭上的小橡皮擦。 看她這樣子， 我說：“纖纖， 剛買的橡皮怎沒有了呢？”她頭也沒抬， 說：“我也不知道， 今天在學校就不見了。 ”沒想到這孩子， 說謊眼睛都不眨一下，

我氣不打一處來， 揚手就朝她的頭打了一下。 我再問她， 橡皮哪去了？她小聲說．用小刀切碎扔掉了。 我說：“你怎麼了， 病了嗎， 好好的橡皮你為什麼扔了？”纖纖不敢看我， 低著頭不說話。

第二天我又給她買了一塊橡皮， 並告訴她不准再用小刀切了。 她點點頭。 下課接她回家的時候。 我問老師纖纖今天有沒有切橡皮。 老師說， 今天倒是沒用小刀切， 但她寫錯了字， 用橡皮在本子上死命地擦， 把紙都擦破了， 問她怎麼回事， 她說字寫壞了。

到底怎麼回事呢？我問老師， 這幾天纖纖和別的同學鬧彆扭了嗎？老師說沒有， 除了弄橡皮， 她不怎麼講話。 這孩子也沒什麼地方去， 白天在學校， 晚上學跳舞， 會不會是青少年宮那裡出了什麼問題呢？

問過青少年宮的舞蹈老師才知道， 前幾天， 纖纖有點驕傲， 學舞蹈動作的時候， 做得不太到位， 老師批評她， 她噘起小嘴不高興， 老師就沒讓她做示範動作， 而是叫另外一位小朋友去做。 纖纖當時就不樂意了， 站著一動不動。 老師很生氣， 把她拉到一邊， 讓她在一邊好好想想。

原來是這樣， 我上網查找了一下， 發現纖纖的這種現象在兒童當中很普遍， 們將這種現象稱之為“橡皮綜合症”。 當前30％以上的小學低年級學生患有不同程度的“橡皮綜合症”。 專家分析說， “橡皮綜合症”是孩子心理焦慮的反映， 其原因是心理壓力太大， 尤其是獨生子女學業負擔過重。 當孩子考試成績不是很理想時， 父母總是一陣訓斥。 有時還要拿別的孩子的優點來比自己孩子的缺點，

在孩子的心理上加碼。

為了預防孩子“橡皮綜合症”的發生。 父母應注意以下幾點：

1、當孩子考試、測驗成績不理想時， 父母千萬不能用打罵、訓斥等粗暴偏激的言行， 這樣更容易加劇兒童的心理緊張。

2、為了及時糾正孩子的心理障礙和不良習慣， 應正面鼓勵， 同時進行說理教育， 當發現孩子重犯時， 父母應及時提醒， 幫助孩子克服和糾正。

3、父母不要給剛上學的孩子買功能過多、高檔豪華的文具用品， 這樣會分散孩子的學習注意力， 加上孩子的自控能力不強， 容易成為誘發“橡皮綜合症”的外因。

4、當孩子患有類似“橡皮綜合症”的不良習慣時， 父母可採用心理轉移法進行治療。 如帶孩子到大自然中去，

讓孩子做一些輕鬆的事等， 不要老是盯著孩子做功課。 經過一段時間的強化訓練， 孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。

5、如果孩子的較嚴重， 可請心理做系統的“脫敏訓練”， 或者自己在家中做一些簡單的“脫敏訓練”。 比如用獎勵的辦法鼓勵孩子良好的行為， 當孩子作業本保持乾淨時給孩子一朵小紅花。 如果孩子離不開橡皮， 應告訴他過多的使用橡皮會浪費時間， 使作業本更髒， 會受到老師的批評等。

相信經過一段時間的強化訓練， 孩子依戀橡皮的壞習慣會逐步得以改善。