主持人：咱們看10樓網友， 他兒子2周歲零一個月了， 最近發現他的脾氣太大了， 他想讓他收斂一下他的壞脾氣， 他舉一個例子， 這是專職媽媽每天陪著他， 好像這個孩子不會讓父母動他的東西， 他給他畫汽車， 很薄幾張紙， 然后他說放凳子上畫吧， 一邊說， 把畫放在凳子上了， 然后這個孩子認為不跟他玩了， 然后一邊哭， 一邊把畫紙從凳子上滑落到地上， 這個媽媽脾氣也不小， 踩了兩腳離開房間了， 到門口觀察， 會發現這個孩子把紙撿起來撕的粉碎， 然后媽媽也發了脾氣， 但是他覺得自己不應該踩那個畫紙，
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另外一件事， 他喜歡玩小汽車， 玩的時候， 媽媽教他可能動了他的車了， 這個孩子認為媽媽跟他搶車， 大哭， 然后砸車或者把車扔掉。 后面這個可能描述都跟很多人差不多了， 前面這兩個比較特別， 好像媽媽弄了什么特別不合他心意， 這孩子特別生氣。
鄧芳：其實他媽媽畫畫的時候， 可以跟他說， 今天我們在紙上畫畫吧， 他在床上畫畫， 我們其實直接跟他說我們今天在凳子上畫畫吧。
主持人：你覺得這個孩子有沒有一個？
鄧芳：其實他媽媽做得不對， 在孩子理解才兩周零一個月， 他媽媽都用腳踩了， 他以為這個紙媽媽都不要了， 我撕了算了， 其實孩子在哪兒畫都一樣， 如果你想讓孩子按照你的意愿來，
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主持人：我記得好像蒙臺梭利曾經說過一個關鍵期的問題， 好像是說秩序的關鍵期， 這個孩子是不是跟這個有關系？他對你改變了一個狀況？
鄧芳：對， 有一個秩序感， 蒙臺梭利里面孩子的秩序感， 自然而然就是那么成立了， 其實孩子從一出生到他長大， 可能家長無形之中也給他很多知識感的東西， 像平時先喝奶或者再刷牙， 或者是先那個什么洗了腳， 再喝奶再刷牙， 這種就形成了。 可能平時就是是不是經常在床上畫畫， 一下子要放到椅子上畫了， 可能就不適應了， 可能秩序感不一樣了，
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主持人：像這種情況孩子處于這樣一個敏感期的時候， 我們有什么改變， 可能是需要。
鄧芳：對， 你不要輕易， 其實在床上畫， 本來不是一個好的方式， 包括他的坐姿什么的， 畫畫， 我覺得你還是從小給孩子一個正確的環境， 你畫畫就是到桌子上去畫， 然后他可能最后媽媽不是踩了一下， 但是這種行為以后不要再發生， 哪怕你再不高興， 你再生氣， 你也不能踩他的東西。
主持人：媽媽脾氣可能有點急的。
鄧芳：對， 如果你想讓你的孩子達到你的預期效果， 避免你們倆之間對立起來， 最好你在事先之前你想好了你的后果，
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主持人：他還覺得那是他做的主。
鄧芳：對， 你覺得三歲之前， 可能很多需要父母幫他確定， 你就幫他確定好了。
主持人：有兩個你能夠接受的選擇。
鄧芳：對， 你就幫他確定好了， 這樣你心情也舒暢， 他心情也舒暢。
主持人：這是一個好辦法。 下面11樓這位網友， 他的寶寶三歲四個月的男孩， 這個孩子實際上很懂事的， 但是他發愁這個孩子非常多愁善感， 老是因為某件事情傷心流淚， 媽媽很著急上火， 可能這個媽媽看他這樣， 媽媽很著急， 然后就會說他， 越說孩子越哭的厲害。
鄧芳：他說爸爸上班太辛苦了， 然后他不讓爸爸干活，
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主持人：這個孩子挺敏感的， 挺善良， 感覺是。 后面說的一個事情， 可能樣過一只小兔子死了， 然后他想起死的小兔子很難受。
鄧芳：其實我們可以從孩子角度說， 死的不要把它說的特別恐怖， 要說的一些很美好的事情， 說去天堂了。 像我們幼兒園好多小朋友都談論我的姥姥去天堂了， 那里很好玩， 說的美好一點， 讓孩子說或者是跟孩子一塊， 把這個兔子埋起來， 或者裝飾起來， 用一個漂亮的盒子埋起來， 說送它去哪兒呀， 這個孩子多愁善感，家長要往好的方面引，像這么小的孩子，避免講一些傷心的事，要往積極方面，快樂方面想，平時要多跟爸爸多玩一會兒，多跟男孩子多玩一會兒，這性格慢慢就好起一些。可能媽媽說的比較多，這個孩子很懂事。
主持人：謝謝您的建議。咱們社區五樓的網友的問題，我女兒2周3，1、脾氣很大，遇有同伴爭奪玩具時，即會動手打，有時還會無緣無故的打同伴或搶東西；2、會鬧零吃，好動，喜歡玩平時不可以玩的東西，要是沒有如愿，就哭鬧不休！
鄧芳：兩周三個月，孩子的語言表達能力還是有限，在同伴之間玩，交往的行為就是打人搶東西，不妨建議家長在我們幼兒園也是，同樣的東西準備多幾份，孩子在想打同伴的時候，也要給一個制止，用堅定尊重的語言說不許你打那個，后面玩平時不想玩的東西，不要不危險，在大人的陪同之下可以玩，可以讓他們去嘗試一下，因為孩子天生好奇，喜歡探索，就讓他探索一下，如果實在像電那種就建議跟孩子不讓他動，然后很嚴肅的把他帶離現場就行了。
主持人：干脆不讓他看見也行。
鄧芳：對，我們幼兒園的電一般都是高高的，孩子根本注意不到。
主持人：這也是很好的辦法，避免跟他沖突。
鄧芳：對，一般孩子都愛玩水，愛玩水龍頭，你就拿個桶接著讓他玩，那個水還可以干別的，洗衣服也行，就是滿足了他好奇心，下次就不會了。
主持人：看六樓的網友我家孩子已經4歲了，有老人及爸爸在一起時就很任性，買零食。但如果只和媽媽在一起就相當的乖，也從不要任何零食。另外，孩子在幼兒園不是很愛學習，作為家長我們應該怎么做？
鄧芳：我建議讓爸爸和老人用媽媽的教育方法就可以了，統一教育方法，至于孩子不愛學習，這都是靠家長給孩子營造的，其實孩子小時候的學習習慣和學習興趣家長幫他建立起來，包括孩子的自信心，拿閱讀來說，如果家長給孩子好的閱讀習慣，每天有閱讀的習慣，規定的時間，每星期帶孩子去書店，帶孩子看各種各樣適合他年齡階段的書，慢慢孩子養成愛學習的習慣，因為他從這方面得到很多快樂，平時不一樣的快樂，其實愛學習，每個孩子都愛學習，就靠我們大人怎么去培養，怎么去營造，怎么幫他們保持下來。
主持人：七樓的網友，我兒子剛好3歲，脾氣很差，喜歡搗蛋，比如吃飯時把水倒在菜里，喝牛奶把牛奶倒地上，在外面和小朋友玩會無緣無故打人，和他講道理時好像很聽話，自己也知道這樣不對，可回頭又打人，我實在忍不住時也會打他的手，問他被打是不是很痛，總之很多方法都試過，還是改不了，對此我真的很焦慮！請教下專家該怎么辦？
鄧芳：這種孩子吸引大人注意他，他還是喜歡玩，玩之前先打預防針，告訴他一下你今天要出去玩，爸爸不允許你干什么，不允許打架，說的簡短一些，如果他打人，直接帶離現場就可以了，告訴他你這種行為告訴爸爸必須要把你帶走，不能玩了，等你明天表現好了我們再來，不打人了，我們再來。
主持人：他一旦表現好了，能得到比較好的待遇。
鄧芳：對，你一定要給孩子一個目標，不能說你再打人，你今天打了人，我再也不帶你來玩，這不好，一定告訴他你今天打人了，有這種行為，我必須帶你回家，然后回到家里孩子安靜之后，你告訴他，你今天打人的行為，爸爸肯定不高興，不喜歡，但是如果你表現好了，不打人了，明天我們再去。
主持人：給他一個希望，給他一個機會。
鄧芳：一定要給他一個希望。
主持人：咱們看8樓的網友，我的兒子1歲10個月了，也是脾氣大，總是將小椅子碎在地上，還說煩人。再就是在地上打滾，每天一套衣服，真是沒有辦法，請專家支個招。
鄧芳：在我們蒙特梭里教育有很多動作，摔也是一個動作，一歲10個月的孩子不是想破壞什么東西，可能覺得摔的動作有意思，或者摔在地下的時候聲音吸引他，或者爸爸媽媽做的這個，還說老煩人，可能吸引他，他覺得有意思他就去模仿，其實我建議家里直接設一個這種投擲的靶，大家投一些東西，教他媽媽多做幾回這個動作，變成游戲化，慢慢糾正過來，像他打滾，我覺得沒關系，可以找一個干凈的地方，讓他在家里多滿足一下他打滾欲望，多打幾次就可以了。他也不是說又哭又鬧的打滾。
主持人：他沒有說。可能生氣的時候。
鄧芳：其實他脾氣大，摔東西，其實孩子摔東西他不滿足或者什么，特意把這個東西，我覺得一歲10個月的孩子，可能更注重于動作和聲音摔在地下那種響聲，他可能更注重那個，好玩，可能就是那樣。你不妨用游戲滿足他的需要。咱們看看9樓的網友，我的女兒四歲了,愛說話,一直愛說重復的話.愛哭.不愛主動叫人,在外膽子小,在家就好活潑的.做游戲時輸了就不高興,喜歡聽好話。
鄧芳：這種孩子比較常見，做游戲之前，他四歲了，我們可以說一些規則，規則意識，讓她有規則意識，如果她再哭，我們游戲就停止，不玩了，像她說重復的話，其實跟我們大人也有關，因為我們大人有時候不經意在平時，因為自己工作忙，孩子提了要求或者提出的一些東西，我們總是忽略了，讓孩子造成不信任，所以他老說重復的話，以后給孩子說話的時候，我們答應過孩子要求的時候，一定要滿足孩子，要實現諾言，造成孩子的信任感。
主持人：非常感謝鄧老師跟我們分享了很多有關孩子生氣的時候，孩子發脾氣，脾氣不好的時候，我們該怎么樣處理這樣的經驗分享，還有一些指導性的建議，因為時間緣故，我們今天訪談到此結束，非常感謝鄧老師今天的分享，謝謝你，以后希望還能夠再到我們這兒來跟大家分享更多的育兒知識。謝謝！
這個孩子多愁善感，家長要往好的方面引，像這么小的孩子，避免講一些傷心的事，要往積極方面，快樂方面想，平時要多跟爸爸多玩一會兒，多跟男孩子多玩一會兒，這性格慢慢就好起一些。可能媽媽說的比較多，這個孩子很懂事。主持人：謝謝您的建議。咱們社區五樓的網友的問題，我女兒2周3，1、脾氣很大，遇有同伴爭奪玩具時，即會動手打，有時還會無緣無故的打同伴或搶東西；2、會鬧零吃，好動，喜歡玩平時不可以玩的東西，要是沒有如愿，就哭鬧不休！
鄧芳：兩周三個月，孩子的語言表達能力還是有限，在同伴之間玩，交往的行為就是打人搶東西，不妨建議家長在我們幼兒園也是，同樣的東西準備多幾份，孩子在想打同伴的時候，也要給一個制止，用堅定尊重的語言說不許你打那個，后面玩平時不想玩的東西，不要不危險，在大人的陪同之下可以玩，可以讓他們去嘗試一下，因為孩子天生好奇，喜歡探索，就讓他探索一下，如果實在像電那種就建議跟孩子不讓他動，然后很嚴肅的把他帶離現場就行了。
主持人：干脆不讓他看見也行。
鄧芳：對，我們幼兒園的電一般都是高高的，孩子根本注意不到。
主持人：這也是很好的辦法，避免跟他沖突。
鄧芳：對，一般孩子都愛玩水，愛玩水龍頭，你就拿個桶接著讓他玩，那個水還可以干別的，洗衣服也行，就是滿足了他好奇心，下次就不會了。
主持人：看六樓的網友我家孩子已經4歲了，有老人及爸爸在一起時就很任性，買零食。但如果只和媽媽在一起就相當的乖，也從不要任何零食。另外，孩子在幼兒園不是很愛學習，作為家長我們應該怎么做？
鄧芳：我建議讓爸爸和老人用媽媽的教育方法就可以了，統一教育方法，至于孩子不愛學習，這都是靠家長給孩子營造的，其實孩子小時候的學習習慣和學習興趣家長幫他建立起來，包括孩子的自信心，拿閱讀來說，如果家長給孩子好的閱讀習慣，每天有閱讀的習慣，規定的時間，每星期帶孩子去書店，帶孩子看各種各樣適合他年齡階段的書，慢慢孩子養成愛學習的習慣，因為他從這方面得到很多快樂，平時不一樣的快樂，其實愛學習，每個孩子都愛學習，就靠我們大人怎么去培養，怎么去營造，怎么幫他們保持下來。
主持人：七樓的網友，我兒子剛好3歲，脾氣很差，喜歡搗蛋，比如吃飯時把水倒在菜里，喝牛奶把牛奶倒地上，在外面和小朋友玩會無緣無故打人，和他講道理時好像很聽話，自己也知道這樣不對，可回頭又打人，我實在忍不住時也會打他的手，問他被打是不是很痛，總之很多方法都試過，還是改不了，對此我真的很焦慮！請教下專家該怎么辦？
鄧芳：這種孩子吸引大人注意他，他還是喜歡玩，玩之前先打預防針，告訴他一下你今天要出去玩，爸爸不允許你干什么，不允許打架，說的簡短一些，如果他打人，直接帶離現場就可以了，告訴他你這種行為告訴爸爸必須要把你帶走，不能玩了，等你明天表現好了我們再來，不打人了，我們再來。
主持人：他一旦表現好了，能得到比較好的待遇。
鄧芳：對，你一定要給孩子一個目標，不能說你再打人，你今天打了人，我再也不帶你來玩，這不好，一定告訴他你今天打人了，有這種行為，我必須帶你回家，然后回到家里孩子安靜之后，你告訴他，你今天打人的行為，爸爸肯定不高興，不喜歡，但是如果你表現好了，不打人了，明天我們再去。
主持人：給他一個希望，給他一個機會。
鄧芳：一定要給他一個希望。
主持人：咱們看8樓的網友，我的兒子1歲10個月了，也是脾氣大，總是將小椅子碎在地上，還說煩人。再就是在地上打滾，每天一套衣服，真是沒有辦法，請專家支個招。
鄧芳：在我們蒙特梭里教育有很多動作，摔也是一個動作，一歲10個月的孩子不是想破壞什么東西，可能覺得摔的動作有意思，或者摔在地下的時候聲音吸引他，或者爸爸媽媽做的這個，還說老煩人，可能吸引他，他覺得有意思他就去模仿，其實我建議家里直接設一個這種投擲的靶，大家投一些東西，教他媽媽多做幾回這個動作，變成游戲化，慢慢糾正過來，像他打滾，我覺得沒關系，可以找一個干凈的地方，讓他在家里多滿足一下他打滾欲望，多打幾次就可以了。他也不是說又哭又鬧的打滾。
主持人：他沒有說。可能生氣的時候。
鄧芳：其實他脾氣大，摔東西，其實孩子摔東西他不滿足或者什么，特意把這個東西，我覺得一歲10個月的孩子，可能更注重于動作和聲音摔在地下那種響聲，他可能更注重那個，好玩，可能就是那樣。你不妨用游戲滿足他的需要。咱們看看9樓的網友，我的女兒四歲了,愛說話,一直愛說重復的話.愛哭.不愛主動叫人,在外膽子小,在家就好活潑的.做游戲時輸了就不高興,喜歡聽好話。
鄧芳：這種孩子比較常見，做游戲之前，他四歲了，我們可以說一些規則，規則意識，讓她有規則意識，如果她再哭，我們游戲就停止，不玩了，像她說重復的話，其實跟我們大人也有關，因為我們大人有時候不經意在平時，因為自己工作忙，孩子提了要求或者提出的一些東西，我們總是忽略了，讓孩子造成不信任，所以他老說重復的話，以后給孩子說話的時候，我們答應過孩子要求的時候，一定要滿足孩子，要實現諾言，造成孩子的信任感。
主持人：非常感謝鄧老師跟我們分享了很多有關孩子生氣的時候，孩子發脾氣，脾氣不好的時候，我們該怎么樣處理這樣的經驗分享，還有一些指導性的建議，因為時間緣故，我們今天訪談到此結束，非常感謝鄧老師今天的分享，謝謝你，以后希望還能夠再到我們這兒來跟大家分享更多的育兒知識。謝謝！
