寶寶學習從模仿開始

模仿是兒童對自己身體行為上的一種確認， 就好像兒童可以停在某一種系列的動作中， 然後將此動作重複出來， 最終形成自己的能力。

寶寶出生後幾個月模仿能力就開始萌芽並發展了， 標誌著他和周圍的人有了一種關聯， 正是這種關聯溝通了寶寶的自我世界和外面世界。 寶寶最初的模仿可以理解為父母和孩子之間交流的一種方式， 它是親子交流的第一步， 孩子之所以這樣做， 是因為他把你當成了偶像， 絕對信任、愛你沒商量。 一個很好的例證就是：當你把寶寶擁在懷裡， 他同時也緊緊地抱著你，

實際上是通過模仿傳遞他對你的愛， 就像你愛他一樣。 在這個互動的過程中， 你和寶寶的交流實現了， 彼此都獲得情感的滿足。

一、模仿的形式

1歲以內， 孩子對語言有著極強的興趣。 他會聽你說話， 模仿你的語言。 所以， 你要面對寶寶說話， 讓他看到你的口型， 這樣， 他不僅能儘早學會說話， 甚至連你說話的語氣、語速、語調都可以模仿得惟妙惟肖。

到了2歲， 孩子更多的是模仿生活中的事情， 比如洗臉、梳頭、推車等， 有時甚至有些創造性的模仿， 喜歡玩過家家類的遊戲。 但是， 模仿畢竟有好有壞， 家長要懂得控制和規避風險。 一定要把藥品、清潔用品， 以及剪刀等危險品放在寶寶夠不到的地方。

3歲之內， 有些動作絕對不能讓他模仿。

比如開火做飯、開微波爐、用打火機、插電源等。

二、模仿的意義

對於兒童來說， 如果孩子看到某一行為自己無法確定而不能完成時， 兒童就不會模仿， 而會苦惱和焦慮。 或是兒童根本沒有發現， 也不能模仿， 兩歲左右最明顯。 比如有些孩子模仿摔倒， 再摔倒、再摔倒， 每一次摔倒都帶著巨大的喜悅。 父母不明白孩子為什麼重複這樣毫無意義的舉動， 就會制止兒童。 而這個制止的過程恰恰破壞了兒童敏感期的正常發展， 從而妨礙兒童智慧和認知的發展。 智慧發展的阻礙必然會伴隨相應的心理問題的出現， 這都是成人後大腦平庸的一個早期的現象。

模仿有利於寶寶理解他人的情感

當人們模仿他人表情的同時，

理解他人的情感也就更容易了。 神經生理學者發現， 大腦具有使人擁有模仿能力的神經細胞--鏡像神經元。 它不僅僅在做動作如用手抓玩具搖鼓時活躍， 而且在觀察別人如何拿起搖鼓時也變得活躍。 大腦會模仿該動作， 同時我們會設想他人大腦中的意圖：他想拿起搖鼓晃動發出聲響。 鏡像神經元能讓人通過模仿， 推己及人從而更加體諒他人。 再簡單一點說， 通過對周圍人表情的模仿， 寶寶學會了善解人意。

三、嬰幼兒學習從模仿開始

大一點兒的嬰兒能夠通過模仿學習三種類型的行為。 其一， 嬰兒能夠跟隨成人一起到處走走， 到新的環境中進行探索。 這個時候， 嬰兒也有能力跟隨著一個移動的玩具， 並自己摸索著返回。

其二， 嬰兒模仿已經熟悉的社會行為， 如分享玩具， 通過模仿能提高這類行為的發生。 比如和嬰兒一起玩“平等交換”的遊戲， 他隨後就會想到要把玩具送給其他人。 其三， 嬰兒通過觀察其他人， 能夠模仿學會一些新的行為並且有自我創新。 比如上面實驗中拉啞鈴的例子， 嬰兒自己發明了把啞鈴放在桌上， 用兩隻手拉同一端的動作。 這類模仿行為對孩子的語言學習來說， 是很需要的。 孩子通過模仿成人的語言， 並進行遷移和創新， 學習新的詞彙。

孩子的模仿物件

物件一：成人

孩子自出生後， 就喜歡觀察和模仿周圍的人了。 如果他被允許去做“大人”的事情時會非常高興， 比如拿掃帚掃地。 孩子不僅會模仿成人的行為，

也會模仿成人的語言、神態等。 初學語言的孩子， 一開始就是模仿和重複周圍人對他說的話。 我們發現， 如果平時和孩子說話的人大多數都是語音標準的人， 那麼孩子的發音就會比較好;如果周圍的成人說話都不太標準的話， 那麼孩子的發音則會帶有方言的語音語調。

三歲以後的孩子， 已經知道自己是男孩還是女孩了。 這時， 他們開始模仿同性成人的行為和舉止。 比如， 女孩喜歡穿著媽媽的高跟鞋， 或者自己親自照料娃娃。 在性別角色的模仿過程中， 孩子會學習那些同性成人的行為方式， 並且認同那個人或那種角色， 這對孩子以後的行為發展起到重要的作用。

模仿不僅發生在日常生活中， 在遊戲中也會有模仿。 孩子經常在玩耍中扮演某些成人的角色，比如老師、醫生、司機、廚師等等。這時的孩子不會看到什麼就模仿什麼。在做遊戲的時候，孩子會選擇熟悉的人和事，把自己感興趣的行為通過遊戲表現出來。這類遊戲被稱為“裝扮性☆禁☆遊☆禁☆戲”，對孩子各方面的發展都十分有意義。在裝扮性☆禁☆遊☆禁☆戲進行的過程中，孩子並非純粹地進行模仿，而是會在實際遊戲情境中進行創造，比如為遊戲角色打扮，準備遊戲道具，在遊戲中安排模仿對象的行為和工作等等。這時，孩子的創造行為也不知不覺地發生了。

對象二：同伴

孩子的模仿並不僅僅局限在從成人身上進行模仿和學習。在幼稚園裡，孩子之間的模仿也非常明顯。遊戲區的天花板上掛著一個風鈴。孩子們都想讓風鈴發出聲音，可是風鈴掛得太高了，大家都夠不著。這時，有個聰明的孩子拉來一把小椅子，站在上面，一伸手就夠著風鈴了。其他的孩子看到了，也紛紛去找來小椅子。類似的模仿事件，在幼稚園裡天天都會發生。

對象三：卡通人物

對卡通片中人物行為也是孩子模仿的物件。男孩子喜歡扮演奧特曼和超人，從床上到地上“飛來飛去”，和怪獸、壞人作戰;女孩子想當公主或小仙女，穿著漂亮的裙子，手拿仙女棒。然而，由於孩子的知識有限，有些模仿行為對孩子來說是很危險的。比如孩子模仿卡通片中的小動物，把雨傘當作降落傘從家中窗戶往外跳，結果導致摔傷。因此，家長一定要對孩子模仿的物件加以限制。

孩子模仿守則

為了讓孩子模仿好的榜樣，健康地成長，家長應當牢記以下守則：

第一條，適當的角色和行為示範對孩子的成長非常重要。

第二條，孩子是面鏡子，爸爸媽媽可以從孩子的身上看到自己的影子，所以在孩子面前要努力做個好榜樣。

第三條，要鼓勵孩子模仿好的行為，對孩子所模仿的不好的行為要加以制止。

第四條，對孩子在模仿過程中出現的自創動作，只要是對孩子和周圍人無害的，不必干涉。說不定，未來的發明家就在你的身邊。

如何引導不同年齡的寶寶模仿

孩子從一歲開始，就會主動地去模仿父母的動作和語言。父母從這個時候開始，就要注意自己地言行習慣，盡可以為孩子做一個好榜樣。不過也不必盡求完美，因為孩子不只是模仿你而已。

孩子會走路以後，就會經常在戶外走動，所看所聞也會豐富起來。對於好奇的人事，特別是喜歡的人，孩子都會主動去模仿，因為模仿是人類對於“喜歡”最原始的表達。這時，父母就不能用嚴厲的語言來命令孩子不要去模仿了，而是應該用商量和誘導的方式引導孩子去模仿好的方面。

愛模仿是孩子的天性，家長可以讓孩子學學和模仿汽車和特種車輛的喇叭和報警聲，各種小動物的叫聲，它們的跑、走、飛和遊的，如果孩子模仿不上來，家長可以給予正確引導。根據孩子的好奇來培養孩子的觀察力和注意力，由孩子的好動、愛模仿來培養孩子的動作協調，以及靈敏的思維力和表達能力。

寶寶凡是喜歡模仿別人怎麼辦

3-6歲是幼兒智力開發的關鍵時期，也是幼兒養成良好的行為習慣的關鍵時期。幼兒喜歡模仿，說明幼兒觀察力比較強，喜歡獲得別人的認同，但是如果寶寶事事都模仿，不喜歡自己動腦筋想問題，凡事沒有主見，確實應該引起家長的關注了。雖然說3周歲的寶寶喜歡模仿，但同時他們又具有強烈的逆反心理，不喜歡被支配，總是追求獨立自主，喜歡自我支配，按照自己的意願辦事。

如果寶寶喜歡盲目從眾，胡亂模仿，就必須採取有效的措施來加以干預：

1、給寶寶講模仿別人的壞處

爸爸媽媽可以告訴幼兒：凡事喜歡模仿別人，就會被別人瞧不起，認為不聰明、不能幹，是個“跟屁蟲”，這該多難為情啊。

2、鼓勵寶寶動腦筋想辦法

爸爸媽媽可以跟寶寶講：“寶寶最聰明能幹了！只要自己動腦筋想辦法，肯定比他們想的更好！媽媽相信你是最棒的，你會幹得更好！”

3、培養寶寶的獨立思維能力

爸爸媽媽可以教給幼兒一些方法，想出一些點子、主意，開啟寶寶思維的閥門，引導寶寶靈活地思考問題，並獨立自主地解決問題。

孩子經常在玩耍中扮演某些成人的角色，比如老師、醫生、司機、廚師等等。這時的孩子不會看到什麼就模仿什麼。在做遊戲的時候，孩子會選擇熟悉的人和事，把自己感興趣的行為通過遊戲表現出來。這類遊戲被稱為“裝扮性☆禁☆遊☆禁☆戲”，對孩子各方面的發展都十分有意義。在裝扮性☆禁☆遊☆禁☆戲進行的過程中，孩子並非純粹地進行模仿，而是會在實際遊戲情境中進行創造，比如為遊戲角色打扮，準備遊戲道具，在遊戲中安排模仿對象的行為和工作等等。這時，孩子的創造行為也不知不覺地發生了。

對象二：同伴

孩子的模仿並不僅僅局限在從成人身上進行模仿和學習。在幼稚園裡，孩子之間的模仿也非常明顯。遊戲區的天花板上掛著一個風鈴。孩子們都想讓風鈴發出聲音，可是風鈴掛得太高了，大家都夠不著。這時，有個聰明的孩子拉來一把小椅子，站在上面，一伸手就夠著風鈴了。其他的孩子看到了，也紛紛去找來小椅子。類似的模仿事件，在幼稚園裡天天都會發生。

對象三：卡通人物

對卡通片中人物行為也是孩子模仿的物件。男孩子喜歡扮演奧特曼和超人，從床上到地上“飛來飛去”，和怪獸、壞人作戰;女孩子想當公主或小仙女，穿著漂亮的裙子，手拿仙女棒。然而，由於孩子的知識有限，有些模仿行為對孩子來說是很危險的。比如孩子模仿卡通片中的小動物，把雨傘當作降落傘從家中窗戶往外跳，結果導致摔傷。因此，家長一定要對孩子模仿的物件加以限制。

孩子模仿守則

為了讓孩子模仿好的榜樣，健康地成長，家長應當牢記以下守則：

第一條，適當的角色和行為示範對孩子的成長非常重要。

第二條，孩子是面鏡子，爸爸媽媽可以從孩子的身上看到自己的影子，所以在孩子面前要努力做個好榜樣。

第三條，要鼓勵孩子模仿好的行為，對孩子所模仿的不好的行為要加以制止。

第四條，對孩子在模仿過程中出現的自創動作，只要是對孩子和周圍人無害的，不必干涉。說不定，未來的發明家就在你的身邊。

如何引導不同年齡的寶寶模仿

孩子從一歲開始，就會主動地去模仿父母的動作和語言。父母從這個時候開始，就要注意自己地言行習慣，盡可以為孩子做一個好榜樣。不過也不必盡求完美，因為孩子不只是模仿你而已。

孩子會走路以後，就會經常在戶外走動，所看所聞也會豐富起來。對於好奇的人事，特別是喜歡的人，孩子都會主動去模仿，因為模仿是人類對於“喜歡”最原始的表達。這時，父母就不能用嚴厲的語言來命令孩子不要去模仿了，而是應該用商量和誘導的方式引導孩子去模仿好的方面。

愛模仿是孩子的天性，家長可以讓孩子學學和模仿汽車和特種車輛的喇叭和報警聲，各種小動物的叫聲，它們的跑、走、飛和遊的，如果孩子模仿不上來，家長可以給予正確引導。根據孩子的好奇來培養孩子的觀察力和注意力，由孩子的好動、愛模仿來培養孩子的動作協調，以及靈敏的思維力和表達能力。

寶寶凡是喜歡模仿別人怎麼辦

3-6歲是幼兒智力開發的關鍵時期，也是幼兒養成良好的行為習慣的關鍵時期。幼兒喜歡模仿，說明幼兒觀察力比較強，喜歡獲得別人的認同，但是如果寶寶事事都模仿，不喜歡自己動腦筋想問題，凡事沒有主見，確實應該引起家長的關注了。雖然說3周歲的寶寶喜歡模仿，但同時他們又具有強烈的逆反心理，不喜歡被支配，總是追求獨立自主，喜歡自我支配，按照自己的意願辦事。

如果寶寶喜歡盲目從眾，胡亂模仿，就必須採取有效的措施來加以干預：

1、給寶寶講模仿別人的壞處

爸爸媽媽可以告訴幼兒：凡事喜歡模仿別人，就會被別人瞧不起，認為不聰明、不能幹，是個“跟屁蟲”，這該多難為情啊。

2、鼓勵寶寶動腦筋想辦法

爸爸媽媽可以跟寶寶講：“寶寶最聰明能幹了！只要自己動腦筋想辦法，肯定比他們想的更好！媽媽相信你是最棒的，你會幹得更好！”

3、培養寶寶的獨立思維能力

爸爸媽媽可以教給幼兒一些方法，想出一些點子、主意，開啟寶寶思維的閥門，引導寶寶靈活地思考問題，並獨立自主地解決問題。