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寶寶學習從模仿開始

模仿是兒童對自己身體行為上的一種確認, 就好像兒童可以停在某一種系列的動作中, 然後將此動作重複出來, 最終形成自己的能力。

寶寶出生後幾個月模仿能力就開始萌芽並發展了, 標誌著他和周圍的人有了一種關聯, 正是這種關聯溝通了寶寶的自我世界和外面世界。 寶寶最初的模仿可以理解為父母和孩子之間交流的一種方式, 它是親子交流的第一步, 孩子之所以這樣做, 是因為他把你當成了偶像, 絕對信任、愛你沒商量。 一個很好的例證就是:當你把寶寶擁在懷裡, 他同時也緊緊地抱著你,

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實際上是通過模仿傳遞他對你的愛, 就像你愛他一樣。 在這個互動的過程中, 你和寶寶的交流實現了, 彼此都獲得情感的滿足。

一、模仿的形式

1歲以內, 孩子對語言有著極強的興趣。 他會聽你說話, 模仿你的語言。 所以, 你要面對寶寶說話, 讓他看到你的口型, 這樣, 他不僅能儘早學會說話, 甚至連你說話的語氣、語速、語調都可以模仿得惟妙惟肖。

到了2歲, 孩子更多的是模仿生活中的事情, 比如洗臉、梳頭、推車等, 有時甚至有些創造性的模仿, 喜歡玩過家家類的遊戲。 但是, 模仿畢竟有好有壞, 家長要懂得控制和規避風險。 一定要把藥品、清潔用品, 以及剪刀等危險品放在寶寶夠不到的地方。

3歲之內, 有些動作絕對不能讓他模仿。

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比如開火做飯、開微波爐、用打火機、插電源等。

二、模仿的意義

對於兒童來說, 如果孩子看到某一行為自己無法確定而不能完成時, 兒童就不會模仿, 而會苦惱和焦慮。 或是兒童根本沒有發現, 也不能模仿, 兩歲左右最明顯。 比如有些孩子模仿摔倒, 再摔倒、再摔倒, 每一次摔倒都帶著巨大的喜悅。 父母不明白孩子為什麼重複這樣毫無意義的舉動, 就會制止兒童。 而這個制止的過程恰恰破壞了兒童敏感期的正常發展, 從而妨礙兒童智慧和認知的發展。 智慧發展的阻礙必然會伴隨相應的心理問題的出現, 這都是成人後大腦平庸的一個早期的現象。

模仿有利於寶寶理解他人的情感

當人們模仿他人表情的同時,

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理解他人的情感也就更容易了。 神經生理學者發現, 大腦具有使人擁有模仿能力的神經細胞--鏡像神經元。 它不僅僅在做動作如用手抓玩具搖鼓時活躍, 而且在觀察別人如何拿起搖鼓時也變得活躍。 大腦會模仿該動作, 同時我們會設想他人大腦中的意圖:他想拿起搖鼓晃動發出聲響。 鏡像神經元能讓人通過模仿, 推己及人從而更加體諒他人。 再簡單一點說, 通過對周圍人表情的模仿, 寶寶學會了善解人意。

三、嬰幼兒學習從模仿開始

大一點兒的嬰兒能夠通過模仿學習三種類型的行為。 其一, 嬰兒能夠跟隨成人一起到處走走, 到新的環境中進行探索。 這個時候, 嬰兒也有能力跟隨著一個移動的玩具, 並自己摸索著返回。

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其二, 嬰兒模仿已經熟悉的社會行為, 如分享玩具, 通過模仿能提高這類行為的發生。 比如和嬰兒一起玩“平等交換”的遊戲, 他隨後就會想到要把玩具送給其他人。 其三, 嬰兒通過觀察其他人, 能夠模仿學會一些新的行為並且有自我創新。 比如上面實驗中拉啞鈴的例子, 嬰兒自己發明了把啞鈴放在桌上, 用兩隻手拉同一端的動作。 這類模仿行為對孩子的語言學習來說, 是很需要的。 孩子通過模仿成人的語言, 並進行遷移和創新, 學習新的詞彙。

孩子的模仿物件

物件一:成人

孩子自出生後, 就喜歡觀察和模仿周圍的人了。 如果他被允許去做“大人”的事情時會非常高興, 比如拿掃帚掃地。 孩子不僅會模仿成人的行為,

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也會模仿成人的語言、神態等。 初學語言的孩子, 一開始就是模仿和重複周圍人對他說的話。 我們發現, 如果平時和孩子說話的人大多數都是語音標準的人, 那麼孩子的發音就會比較好;如果周圍的成人說話都不太標準的話, 那麼孩子的發音則會帶有方言的語音語調。

三歲以後的孩子, 已經知道自己是男孩還是女孩了。 這時, 他們開始模仿同性成人的行為和舉止。 比如, 女孩喜歡穿著媽媽的高跟鞋, 或者自己親自照料娃娃。 在性別角色的模仿過程中, 孩子會學習那些同性成人的行為方式, 並且認同那個人或那種角色, 這對孩子以後的行為發展起到重要的作用。

模仿不僅發生在日常生活中, 在遊戲中也會有模仿。 孩子經常在玩耍中扮演某些成人的角色,比如老師、醫生、司機、廚師等等。這時的孩子不會看到什麼就模仿什麼。在做遊戲的時候,孩子會選擇熟悉的人和事,把自己感興趣的行為通過遊戲表現出來。這類遊戲被稱為“裝扮性☆禁☆遊☆禁☆戲”,對孩子各方面的發展都十分有意義。在裝扮性☆禁☆遊☆禁☆戲進行的過程中,孩子並非純粹地進行模仿,而是會在實際遊戲情境中進行創造,比如為遊戲角色打扮,準備遊戲道具,在遊戲中安排模仿對象的行為和工作等等。這時,孩子的創造行為也不知不覺地發生了。

對象二:同伴

孩子的模仿並不僅僅局限在從成人身上進行模仿和學習。在幼稚園裡,孩子之間的模仿也非常明顯。遊戲區的天花板上掛著一個風鈴。孩子們都想讓風鈴發出聲音,可是風鈴掛得太高了,大家都夠不著。這時,有個聰明的孩子拉來一把小椅子,站在上面,一伸手就夠著風鈴了。其他的孩子看到了,也紛紛去找來小椅子。類似的模仿事件,在幼稚園裡天天都會發生。

對象三:卡通人物

對卡通片中人物行為也是孩子模仿的物件。男孩子喜歡扮演奧特曼和超人,從床上到地上“飛來飛去”,和怪獸、壞人作戰;女孩子想當公主或小仙女,穿著漂亮的裙子,手拿仙女棒。然而,由於孩子的知識有限,有些模仿行為對孩子來說是很危險的。比如孩子模仿卡通片中的小動物,把雨傘當作降落傘從家中窗戶往外跳,結果導致摔傷。因此,家長一定要對孩子模仿的物件加以限制。

孩子模仿守則

為了讓孩子模仿好的榜樣,健康地成長,家長應當牢記以下守則:

第一條,適當的角色和行為示範對孩子的成長非常重要。

第二條,孩子是面鏡子,爸爸媽媽可以從孩子的身上看到自己的影子,所以在孩子面前要努力做個好榜樣。

第三條,要鼓勵孩子模仿好的行為,對孩子所模仿的不好的行為要加以制止。

第四條,對孩子在模仿過程中出現的自創動作,只要是對孩子和周圍人無害的,不必干涉。說不定,未來的發明家就在你的身邊。

如何引導不同年齡的寶寶模仿

孩子從一歲開始,就會主動地去模仿父母的動作和語言。父母從這個時候開始,就要注意自己地言行習慣,盡可以為孩子做一個好榜樣。不過也不必盡求完美,因為孩子不只是模仿你而已。

孩子會走路以後,就會經常在戶外走動,所看所聞也會豐富起來。對於好奇的人事,特別是喜歡的人,孩子都會主動去模仿,因為模仿是人類對於“喜歡”最原始的表達。這時,父母就不能用嚴厲的語言來命令孩子不要去模仿了,而是應該用商量和誘導的方式引導孩子去模仿好的方面。

愛模仿是孩子的天性,家長可以讓孩子學學和模仿汽車和特種車輛的喇叭和報警聲,各種小動物的叫聲,它們的跑、走、飛和遊的,如果孩子模仿不上來,家長可以給予正確引導。根據孩子的好奇來培養孩子的觀察力和注意力,由孩子的好動、愛模仿來培養孩子的動作協調,以及靈敏的思維力和表達能力。

寶寶凡是喜歡模仿別人怎麼辦

3-6歲是幼兒智力開發的關鍵時期,也是幼兒養成良好的行為習慣的關鍵時期。幼兒喜歡模仿,說明幼兒觀察力比較強,喜歡獲得別人的認同,但是如果寶寶事事都模仿,不喜歡自己動腦筋想問題,凡事沒有主見,確實應該引起家長的關注了。雖然說3周歲的寶寶喜歡模仿,但同時他們又具有強烈的逆反心理,不喜歡被支配,總是追求獨立自主,喜歡自我支配,按照自己的意願辦事。

如果寶寶喜歡盲目從眾,胡亂模仿,就必須採取有效的措施來加以干預:

1、給寶寶講模仿別人的壞處

爸爸媽媽可以告訴幼兒:凡事喜歡模仿別人,就會被別人瞧不起,認為不聰明、不能幹,是個“跟屁蟲”,這該多難為情啊。

2、鼓勵寶寶動腦筋想辦法

爸爸媽媽可以跟寶寶講:“寶寶最聰明能幹了!只要自己動腦筋想辦法,肯定比他們想的更好!媽媽相信你是最棒的,你會幹得更好!”

3、培養寶寶的獨立思維能力

爸爸媽媽可以教給幼兒一些方法,想出一些點子、主意,開啟寶寶思維的閥門,引導寶寶靈活地思考問題,並獨立自主地解決問題。

孩子經常在玩耍中扮演某些成人的角色,比如老師、醫生、司機、廚師等等。這時的孩子不會看到什麼就模仿什麼。在做遊戲的時候,孩子會選擇熟悉的人和事,把自己感興趣的行為通過遊戲表現出來。這類遊戲被稱為“裝扮性☆禁☆遊☆禁☆戲”,對孩子各方面的發展都十分有意義。在裝扮性☆禁☆遊☆禁☆戲進行的過程中,孩子並非純粹地進行模仿,而是會在實際遊戲情境中進行創造,比如為遊戲角色打扮,準備遊戲道具,在遊戲中安排模仿對象的行為和工作等等。這時,孩子的創造行為也不知不覺地發生了。

對象二:同伴

孩子的模仿並不僅僅局限在從成人身上進行模仿和學習。在幼稚園裡,孩子之間的模仿也非常明顯。遊戲區的天花板上掛著一個風鈴。孩子們都想讓風鈴發出聲音,可是風鈴掛得太高了,大家都夠不著。這時,有個聰明的孩子拉來一把小椅子,站在上面,一伸手就夠著風鈴了。其他的孩子看到了,也紛紛去找來小椅子。類似的模仿事件,在幼稚園裡天天都會發生。

對象三:卡通人物

對卡通片中人物行為也是孩子模仿的物件。男孩子喜歡扮演奧特曼和超人,從床上到地上“飛來飛去”,和怪獸、壞人作戰;女孩子想當公主或小仙女,穿著漂亮的裙子,手拿仙女棒。然而,由於孩子的知識有限,有些模仿行為對孩子來說是很危險的。比如孩子模仿卡通片中的小動物,把雨傘當作降落傘從家中窗戶往外跳,結果導致摔傷。因此,家長一定要對孩子模仿的物件加以限制。

孩子模仿守則

為了讓孩子模仿好的榜樣,健康地成長,家長應當牢記以下守則:

第一條,適當的角色和行為示範對孩子的成長非常重要。

第二條,孩子是面鏡子,爸爸媽媽可以從孩子的身上看到自己的影子,所以在孩子面前要努力做個好榜樣。

第三條,要鼓勵孩子模仿好的行為,對孩子所模仿的不好的行為要加以制止。

第四條,對孩子在模仿過程中出現的自創動作,只要是對孩子和周圍人無害的,不必干涉。說不定,未來的發明家就在你的身邊。

如何引導不同年齡的寶寶模仿

孩子從一歲開始,就會主動地去模仿父母的動作和語言。父母從這個時候開始,就要注意自己地言行習慣,盡可以為孩子做一個好榜樣。不過也不必盡求完美,因為孩子不只是模仿你而已。

孩子會走路以後,就會經常在戶外走動,所看所聞也會豐富起來。對於好奇的人事,特別是喜歡的人,孩子都會主動去模仿,因為模仿是人類對於“喜歡”最原始的表達。這時,父母就不能用嚴厲的語言來命令孩子不要去模仿了,而是應該用商量和誘導的方式引導孩子去模仿好的方面。

愛模仿是孩子的天性,家長可以讓孩子學學和模仿汽車和特種車輛的喇叭和報警聲,各種小動物的叫聲,它們的跑、走、飛和遊的,如果孩子模仿不上來,家長可以給予正確引導。根據孩子的好奇來培養孩子的觀察力和注意力,由孩子的好動、愛模仿來培養孩子的動作協調,以及靈敏的思維力和表達能力。

寶寶凡是喜歡模仿別人怎麼辦

3-6歲是幼兒智力開發的關鍵時期,也是幼兒養成良好的行為習慣的關鍵時期。幼兒喜歡模仿,說明幼兒觀察力比較強,喜歡獲得別人的認同,但是如果寶寶事事都模仿,不喜歡自己動腦筋想問題,凡事沒有主見,確實應該引起家長的關注了。雖然說3周歲的寶寶喜歡模仿,但同時他們又具有強烈的逆反心理,不喜歡被支配,總是追求獨立自主,喜歡自我支配,按照自己的意願辦事。

如果寶寶喜歡盲目從眾,胡亂模仿,就必須採取有效的措施來加以干預:

1、給寶寶講模仿別人的壞處

爸爸媽媽可以告訴幼兒:凡事喜歡模仿別人,就會被別人瞧不起,認為不聰明、不能幹,是個“跟屁蟲”,這該多難為情啊。

2、鼓勵寶寶動腦筋想辦法

爸爸媽媽可以跟寶寶講:“寶寶最聰明能幹了!只要自己動腦筋想辦法,肯定比他們想的更好!媽媽相信你是最棒的,你會幹得更好!”

3、培養寶寶的獨立思維能力

爸爸媽媽可以教給幼兒一些方法,想出一些點子、主意,開啟寶寶思維的閥門,引導寶寶靈活地思考問題,並獨立自主地解決問題。

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