寶寶學話的“滾雪球”效應

家長們有時會突然發現， 自己蹣跚學步的孩子似乎一夜間詞匯量有了迅猛增加。 美國科學家的研究表明， 這可能是一種“滾雪球”效應。

據新一期英國《新科學家》雜志報道， 美國艾奧瓦大學心理學教授鮑勃·麥克默里認為， 孩子學習說話的過程大多是父母注意不到的， 正是這些學習過程日積月累， 產生了令父母驚異的必然結果。

麥克默里指出， 孩子可能在不到一周歲時學會說第一個詞“媽媽”， 大概一個月以后學會“爸爸”。 表面看來， 孩子似乎學第一個詞花了近一年， 第二個詞只花了一個月。 事實并非如此，

這位科學家說， 一般孩子在14個月時嘴里會蹦出單個的詞， 此后逐步增加， 等到學會大約50個詞即約18個月大時， 就會出現一個語言激增時期。 關于出現語言激增時期的原因， 科學家曾提出不少理論。 麥克默里的新研究結果顯示， 這可能與絕大多數語言的結構方式有關。

麥克默里稱， 在任何一種語言中， 占絕大多數的都是中等難度的詞匯， 簡單易學或者極難學的詞匯都屬于少數。 他建立了一個計算機模型， 來模擬嬰幼兒學習1萬個詞匯的速度。 分析結果發現， 只要孩子能同時“并行學習”多個詞匯， 且學習的中等難度詞匯比簡單詞匯多， 就必然會出現一個語言激增時期。

一些專家指出， 如果麥克默里的結論正確， 那就意味著父母無需為各種聲稱能提高孩子詞匯量的“新發明”而花費時間。 麥克默里認為， 多跟孩子說話、多讀書給孩子聽， 其實才是提升孩子語言能力的關鍵。