也許寶寶張口說出第一個有意義的字， 要等到至少10個月以後了。 可是你知道嗎， 寶寶學習說話， 卻是在他會聽的時候就開始了。 因此也就是說， 從還在媽媽肚子裡的最後幾個月， 寶寶就開始了語言的學習了。 大約在出生3個月後， 寶寶就能發出一些音節， 6個月大時， 寶寶已經能識別出母語， 並且有意識地模仿一些語音了。
不同年齡段的寶寶說話鍛煉的方法：
一歲之前：
從生後兩三個月開始， 孩子就會發出伊呀學語的聲音， 如a—a、h—h、k—k等單音， 到半歲左右， 孩子就會發出m-m-m-m、b-b-b-b等等聲音， 有些父母聽後常常高興得心花怒放，
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要想孩子早點學會說話， 從兩三個月開始就要不厭其煩與孩子搭話， 雖然最初寶寶聽不懂母親的話， 但母親或其他家人反復的語言會在孩子身上慢慢地起作用。 語言可以刺激寶寶的聽覺， 而說話的口形及神態又在寶寶視覺中留下印象， 反復重複多次以後， 言詞的聲音便開始成為物體或動作的信號。
例如， 當反復一面說“媽媽”、“爸爸”一面用手指著媽媽、爸爸， 不斷重複以後便在孩子頭腦裡建立起爸爸、媽媽的形象和詞的聲音之間的聯繫， 以後再聽到“爸爸”、“媽媽”這個詞的聲音就能引起相應的形象來，
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從出生10個月起， 孩子逐步在詞音、物體或動作聯繫的基礎上， 過渡到對詞的內容發生反應， 並逐步懂得詞的意義。 在聽懂詞義之後， 從模擬成人聲音開始， 經過不斷強化之後， 就能說出來， 這就是小兒語言的發生過程。 孩子只有在與成人不斷進行語言交流中才能逐步豐富自己的語言。 因此， 媽媽從孩子出生後就開始跟他搭話， 不是無用的， 這對孩子語言的發生發展， 會起到促進作用。
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一歲——兩歲之間：
1歲左右的寶寶開始有想用語言表達自己想法的需要， 這時寶寶媽媽要主動引導寶寶多說話、多模仿， 要給寶寶創造非常溫暖、輕鬆的說話環境。 當寶寶表達自己的想法時， 父母要及時指正， 用正確的語言重複寶寶的話語， 讓寶寶牢記。
1、稱呼生人
開發目標：
鍛煉寶寶判別和正確稱呼的能力。
互動遊戲：
家裡來客人時， 媽媽要告訴寶寶該怎樣稱呼客人。 比如家裡來了男客人， 可以告訴寶寶：“叫他叔叔，
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專家提示：
寶寶在不會說話前， 總是用手指代替開口說話。 寶寶能稱呼後， 若父母經常引導， 寶寶就能學會稱呼陌生人。 這對提高寶寶的語言智慧及與人交往的智慧都有好處。
2、“不”和“是”
開發目標
讓寶寶初步掌握用肯定和否定表述他的意願。
互動遊戲
當寶寶用“啊”、“咿”這些象聲詞要東西或者讓別人幹什麼時， 應該在滿足他的要求時， 對“對”與“不對”說“是”或“不”。 如果寶寶說：“啊!”並且手指蘋果， 意思他想要， 媽媽可拿給他， 但要問他是否想要蘋果， 要讓寶寶說“是”或“不是”。 如果寶寶著急要水喝，
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專家提示
日常生活中， 有很多方法能幫助寶寶學習說話， 這些都是鍛煉寶寶語言智慧的好機會。 父母要多把握。
3、 用聲音回答問題
開發目標：
引導寶寶說話， 促進寶寶的語言交流能力。
互動遊戲：
媽媽和寶寶一起講故事，一面講一面提問寶寶，比如，媽媽問：“遊戲裡都有什麼動物呢?”寶寶可能會動手指兔子、大象。媽媽也用手指著兔子說：“兔子”，然後讓寶寶也跟著說幾遍。媽媽再問寶寶：“小兔子去幹嗎了?”寶寶會指指蘿蔔，媽媽也指著蘿蔔說：“拔蘿蔔。”再讓寶寶跟著說幾遍。
專家提示：
每天幫寶寶學習幾個字或幾句話，多重複幾次，讓寶寶記住用聲音回答問題，學會多發幾個音，多練習說話。
4、寶寶的學名
開發目標：
訓練寶寶知道自己的名字。
互動遊戲：
媽媽在家給寶寶營造一個環境，把幾個玩具擺在一起，並分別給它們起個名字。
媽媽可以扮作老師，給寶寶和玩具娃娃們點名。可以從寶寶開始，也可以從玩具娃娃開始。
點到寶寶的名時，要讓寶寶說“到”，點到每個玩具時，讓寶寶把玩具抱起來替玩具說“到”。這樣寶寶就能記住自己的名字和每個玩具的名字了。
專家提示：
這個遊戲能讓寶寶記住自己的名字和別人的名字，是寶寶學會交往的開始，而且寶寶也會因為樂意同自己的玩具說話，從而學會更多的語言表達方式。
兩歲之後：
小兒各種功能都有最佳發育時期，錯過時期再來補救為時已晚。小兒語言發育的最佳時期是2～5歲，而2歲左右是口頭語言發展的最敏銳時期。5歲左右是掌握詞彙能力最快的時期。有一個 7歲小女孩，話還說不全，詢問病史得知，這個女孩在5歲以前是由奶奶撫養，雖然後來轉由父母教養，可惜已錯過語言發育的最佳時期。
為了促進孩子的語言發育，雙親或撫養的其他家人，一定要從生後就與孩子經常搭話。儘管開始孩子聽不懂，但是，這是語言發展的必經過程。在教育孩子說話時，要把聲音與實物或動作結合起來。例如：一面說“爸爸”一面指著爸爸，一面說“喝奶”一面拿起奶瓶，一面說“拜拜”一面拉孩子的手進行招示。在掌握詞彙的訓練中，要充分利用生活環境中經常的實物詞彙，如器具、動物、食物等有關詞。
研究證明，在4歲孩子掌握的詞彙中，名詞占50%，動詞占27%。這就告訴人們，在幫助孩子掌握詞彙時，要側重於名詞和動詞的語言訓練，因為這是學齡前小兒易掌握的和掌握最多的詞彙。
媽媽和寶寶一起講故事，一面講一面提問寶寶，比如，媽媽問：“遊戲裡都有什麼動物呢?”寶寶可能會動手指兔子、大象。媽媽也用手指著兔子說：“兔子”，然後讓寶寶也跟著說幾遍。媽媽再問寶寶：“小兔子去幹嗎了?”寶寶會指指蘿蔔，媽媽也指著蘿蔔說：“拔蘿蔔。”再讓寶寶跟著說幾遍。
專家提示：
每天幫寶寶學習幾個字或幾句話，多重複幾次，讓寶寶記住用聲音回答問題，學會多發幾個音，多練習說話。
4、寶寶的學名
開發目標：
訓練寶寶知道自己的名字。
互動遊戲：
媽媽在家給寶寶營造一個環境，把幾個玩具擺在一起，並分別給它們起個名字。
媽媽可以扮作老師，給寶寶和玩具娃娃們點名。可以從寶寶開始，也可以從玩具娃娃開始。
點到寶寶的名時，要讓寶寶說“到”，點到每個玩具時，讓寶寶把玩具抱起來替玩具說“到”。這樣寶寶就能記住自己的名字和每個玩具的名字了。
專家提示：
這個遊戲能讓寶寶記住自己的名字和別人的名字，是寶寶學會交往的開始，而且寶寶也會因為樂意同自己的玩具說話，從而學會更多的語言表達方式。
兩歲之後：
小兒各種功能都有最佳發育時期，錯過時期再來補救為時已晚。小兒語言發育的最佳時期是2～5歲，而2歲左右是口頭語言發展的最敏銳時期。5歲左右是掌握詞彙能力最快的時期。有一個 7歲小女孩，話還說不全，詢問病史得知，這個女孩在5歲以前是由奶奶撫養，雖然後來轉由父母教養，可惜已錯過語言發育的最佳時期。
為了促進孩子的語言發育，雙親或撫養的其他家人，一定要從生後就與孩子經常搭話。儘管開始孩子聽不懂，但是，這是語言發展的必經過程。在教育孩子說話時，要把聲音與實物或動作結合起來。例如：一面說“爸爸”一面指著爸爸，一面說“喝奶”一面拿起奶瓶，一面說“拜拜”一面拉孩子的手進行招示。在掌握詞彙的訓練中，要充分利用生活環境中經常的實物詞彙，如器具、動物、食物等有關詞。
研究證明，在4歲孩子掌握的詞彙中，名詞占50%，動詞占27%。這就告訴人們，在幫助孩子掌握詞彙時，要側重於名詞和動詞的語言訓練，因為這是學齡前小兒易掌握的和掌握最多的詞彙。