寶寶學說話有什麼誤區_教寶寶學說話的小妙招

養生之道網導讀：

寶寶學說話有什麼誤區？寶寶長到1歲時， 開始高不高興都咿咿呀呀的， 讓爸媽聽起來興奮開心， 此時寶寶的大腦已經悄悄開始工作了， 正在努力建立語言聯結。 但是寶寶學說話有什麼誤區？我們都來瞭解吧。

寶寶學說話有什麼誤區？

第一， 別走進以為寶寶太小聽不懂的誤區

孩子學習語言的第一任老師是父母， 父母日常生活與寶寶溝通運用的語言， 對孩子的語言發展有深刻影響。 有研究專家發現， 嬰兒腦內的“聽覺地圖”在1歲左右完成， 在此階段， 要促進他腦內主管聽覺神經元的敏感性，

要不斷給零歲嬰兒輸送更多的有意義的聲音。 還有研究表明， 嬰兒獲得的詞彙量的多少， 跟母親對嬰兒說話的數量有著密切關聯。

剛出生時， 嬰兒確實聽不懂成人的話， 但嬰兒的學習能力很強。 從出生後， 每天聽到父母和家人形形式式的語音、句子， 雖然他還沒有清晰、準確的語言溝通本領， 慢慢的就能辨別出不同聲音的差異。 此時盡可能地與孩子多說話， 這是發展孩子的語言能力所必不可少的。 在吃奶、換尿布、睡覺或抱起來的時候， 媽媽常常叫喚寶寶的名字， 將正在做或將要做的事和寶寶說說。

如當媽媽沖他微笑， 對他說：“寶寶， 我是媽媽”。 “來吧， 媽媽給寶寶穿漂亮的衣服”、“我們來洗手”； “寶寶， 這是水， 你渴了吧”。

當給寶寶穿衣時， 邊穿邊說：“媽媽給你換衣服， 涼不涼啊？來伸小手、抬起頭”等等；同時親子遊戲也是說話的好機會。

時間一長， 寶寶從耳中聽到各種詞語的發音增加學語言的興趣， 建立起語言聯結， 各種語言資訊就儲存在他的大腦。 隨著他的智力發育， 加上不斷的語言重複， 他清楚知道了原來總抱著我的人就是媽媽。 到了1歲左右， 他可能會叫“爸爸， 媽媽”了， 有了語言的累積過程， 當你對他說：“寶寶， 你的玩具呢？”他會轉身去找， 表示他已經明白了話的意思。 慢慢地當到了一定階段寶寶的語言會突然爆發， 然後開始很多話都會說了。 寶寶學說話階段， 對各種聲音的敏感性越來越強， 這時爸媽以及家人應該保持經常性地交流，

多與寶寶交談， 注意和寶寶說話的方式， 說話要清晰、完整、規範、緩慢。

第二， 別走進用“奶話”（兒語）和寶寶說話的誤區

表達資訊從說開始， 剛出生8～9個月的嬰兒說的是“奶話”（兒語）， 隨寶寶發音器官的逐漸成熟， 寶寶開始咿咿呀呀的開口說話， 這時， 有些家長看到寶寶想要說話的急切樣子，

便用奶話方式教起了， 諸如“汪汪（狗）”、“咕咚咕咚（喝水）”之類。 雖然這種教授方法符合孩子的特點， 生動有趣， 看似有助於開發孩子的形象思維， 然而卻容易忽略培養與發展孩子的抽象思維。 其實， 對於孩子來說， 先後發出單音、雙音， 慢慢地會說簡單語句、複雜語句。 所以， 為了全面開發孩子的思維能力， 家長在教孩子學說話時， 應注意避免不良習慣影響寶寶語言的發展， 應將理性詞彙和感性詞彙相結合。

兒童語言發展有其自身的階段性， 是整個兒童認知發展的一個重要方向， 通常都是經歷單詞句（用一個詞表達多種意思）、多詞句（兩個以上詞表達意思）發展到說出完整句子這幾個階段， 父母應瞭解這一規律，

要注意自己的語言正確性、規範性， 做到言傳身教， 通過正確的教育引導孩子的語言向更高階段發展；更要注重交流過程和品質， 讓寶寶在潛移默化中形成自己的語言表達能力。

教寶寶說話的小妙招

儘早“對話”

不要等寶寶會說話了再和他對話， 盡可能早甚至從一降生就可以和寶寶“對話”了， 當然， 這個對話更多是以非語言進行的， 比如用心地記錄和分辨寶寶哭鬧的類型（餓、困、累、怕等各有各的哭法）， 並予以相應的回應和滿足。 當然， 這需要慢慢摸索， 不必期望自己一下子就成為孩子“肚子裡的蛔蟲”， 如果寶寶對你的反應一時不理會， 你可以耐心地等上一會兒或借助於眼神交流、身體接觸等途徑， 使寶寶產生反應。 此外，隨著寶寶慢慢長大，寶寶的表達方式日趨豐富，開始發出各種各樣的咿咿呀呀的聲音，這時候模仿一下寶寶，它一定很開心。

只要我們滿懷耐心和愛的關注，寶寶就會更自如、更固定的使用不同類型的方式和聲音來傳達不同的需求，從而和媽媽形成了一個初始的會話模式。這不僅是語言發展的高起點，也是孩子心理發育的高起點。

使用“媽媽語”

生活中，對於呀呀學語的寶寶，媽媽（或其他家人）和寶寶說話時，常常會不自覺地放慢語速、提高聲調並採用誇張的語氣說出或重複說出一些簡短的詞語或句子，這就是所謂的“媽媽語”。寶寶非常吃這一套，因為緩慢的語速、誇張的語氣、高揚的聲調和重複，是寶寶最容易理解的，可以使他更好地感受、學習語言。這不難理解，想像一下第一次和老外交流，我們的感受和需要就知道了。

“媽媽語”也更容易吸引寶寶的注意力。一旦寶寶被吸引，他就會逐漸地安靜下來，注視著媽媽，並通過“咿咿呀呀”的聲音、微笑的表情或其他身體語言來作回應。這種互動一方面是寶寶語言發育的上好土壤，一方面也利於增強親子間的情感連結，促進親子關係的順利發展，為寶寶的人際交往打下基礎。

做寶寶的“導遊”

寶寶是這個世界的“新客人”，即便是對洗澡、吃飯這些最基本的事情寶寶也莫名其妙，這時候需要我們做好寶寶的“導遊”，比如用親切的聲音、變化的語調，跟寶寶講他當前面對的事物和事情。比如對他說“寶寶在搖小鈴鐺”，“媽媽正給你換尿布呢”等。當寶寶開始離開媽媽或者正在做的事情，去看別人，看別的東西的時候，我們不要刻板的一定對孩子說我們想說的（如我們正在做的），而應該追隨孩子的注意力，比如“你看到的是叔叔”，“那是一棵大樹”等。這樣自然、親切的語言“導遊”，對提高孩子語言能力非常有效，也很利於孩子的社會化發展。

成為“朗讀者”

童書推廣人阿甲叢女兒繈褓中開始為她讀書，結果閱讀成為父女倆特殊的心靈溝通的紐帶；出版人路金波長期堅持給孩子閱讀經典文學、不去給孩子說“襪襪、腳腳”等嬰兒語，結果女兒兩歲就說出“可是，我真的不是這樣想的”這樣的複句。很多優秀家庭的實踐證明，堅持給孩子朗讀、多給孩子講故事，從一開始就讓孩子接觸優秀的漢語而不是傳統中的嬰兒語，寶寶的語言能力可以發展到讓人驚喜的程度。

此外，隨著寶寶慢慢長大，寶寶的表達方式日趨豐富，開始發出各種各樣的咿咿呀呀的聲音，這時候模仿一下寶寶，它一定很開心。

只要我們滿懷耐心和愛的關注，寶寶就會更自如、更固定的使用不同類型的方式和聲音來傳達不同的需求，從而和媽媽形成了一個初始的會話模式。這不僅是語言發展的高起點，也是孩子心理發育的高起點。

使用“媽媽語”

生活中，對於呀呀學語的寶寶，媽媽（或其他家人）和寶寶說話時，常常會不自覺地放慢語速、提高聲調並採用誇張的語氣說出或重複說出一些簡短的詞語或句子，這就是所謂的“媽媽語”。寶寶非常吃這一套，因為緩慢的語速、誇張的語氣、高揚的聲調和重複，是寶寶最容易理解的，可以使他更好地感受、學習語言。這不難理解，想像一下第一次和老外交流，我們的感受和需要就知道了。

“媽媽語”也更容易吸引寶寶的注意力。一旦寶寶被吸引，他就會逐漸地安靜下來，注視著媽媽，並通過“咿咿呀呀”的聲音、微笑的表情或其他身體語言來作回應。這種互動一方面是寶寶語言發育的上好土壤，一方面也利於增強親子間的情感連結，促進親子關係的順利發展，為寶寶的人際交往打下基礎。

做寶寶的“導遊”

寶寶是這個世界的“新客人”，即便是對洗澡、吃飯這些最基本的事情寶寶也莫名其妙，這時候需要我們做好寶寶的“導遊”，比如用親切的聲音、變化的語調，跟寶寶講他當前面對的事物和事情。比如對他說“寶寶在搖小鈴鐺”，“媽媽正給你換尿布呢”等。當寶寶開始離開媽媽或者正在做的事情，去看別人，看別的東西的時候，我們不要刻板的一定對孩子說我們想說的（如我們正在做的），而應該追隨孩子的注意力，比如“你看到的是叔叔”，“那是一棵大樹”等。這樣自然、親切的語言“導遊”，對提高孩子語言能力非常有效，也很利於孩子的社會化發展。

成為“朗讀者”

童書推廣人阿甲叢女兒繈褓中開始為她讀書，結果閱讀成為父女倆特殊的心靈溝通的紐帶；出版人路金波長期堅持給孩子閱讀經典文學、不去給孩子說“襪襪、腳腳”等嬰兒語，結果女兒兩歲就說出“可是，我真的不是這樣想的”這樣的複句。很多優秀家庭的實踐證明，堅持給孩子朗讀、多給孩子講故事，從一開始就讓孩子接觸優秀的漢語而不是傳統中的嬰兒語，寶寶的語言能力可以發展到讓人驚喜的程度。