寶寶幾歲開始有記憶力

孩子的記憶力， 是通過愛☆禁☆撫、親吻、手牽手這樣的親密接觸而喚醒的。 長大後， 他能夠記得祖母的樣子和說話的表情、幼稚園裡小夥伴的名字、讀起來很押韻的詩歌， 所有這些都是通過他的日常經驗和反復記憶而形成的。 也就是說， 孩子記憶力的增強過程， 是一個漫長的積累過程。 然而， 如果我們瞭解了記憶的過程， 就可以為孩子養成好習慣， 從而促進記憶力的良性發展。

0～2歲

研究人員發現， 孩子的記憶能力在很早就顯現了， 6個月的嬰兒能夠用手去撥動掛在床上的各種玩具， 幾天後， 當媽媽再把這些玩具掛上的時候，

他又會重複同樣的動作。 這個階段的孩子總能記住那些讓他們興奮、激動或者恐懼的事。 一個媽媽說， 她帶著1歲的孩子去體檢， 孩子看到身穿白大褂的女醫生就嚎啕大哭， 這是為什麼呢？原來3個月前， 他打過一次針， 他也許忘了那個醫生的樣子， 卻不會忘記那件白大褂。

他們還能對記憶做出歸納和總結， 如果這件事發生了一次， 他們就認為這件事還會再發生。 比如說， 孩子在祖母家吃了曲奇餅， 那麼下次去的時候， 他還會去同樣的地方尋找曲奇餅；每次去幼稚園， 見到老師就意味著媽媽要離開等等， 這些記憶都是重複出現的。

2～5歲

這一階段的孩子還沒有推動記憶的能力， 但是他有能力去講一個故事， 而這種簡單敘述也許就是開啟孩子記憶的一把鑰匙。

他經常會想起一些很具體、很細節的事情， 比如， 想起自己穿著紅色的泳衣去海邊， 還在那裡看到了貝殼， 而不是說“我想起了大海”， 他們通常會用敘述的方式來表達經歷。 2～5歲的孩子已經可以記住一些抽象的概念，

如顏色、數位、字母等。 他們在短時間裡存儲了很多資訊， 並且在需要的時候努力回憶。 當然， 這僅僅是機械記憶， 而沒有真正理解。 孩子經常回憶的過程， 使這些抽象的記憶轉變為能力， 正如剛學會開車的時候， 滿腦子想的都是應該如何去開， 而一段時間之後， 你就能瀟灑自如地兜風了， 這種能力是自然而然發展起來的。 運用“重複”的記憶手段， 是這一時期孩子增強記憶的關鍵。

5歲以上

5歲以上的孩子通常能夠讀些簡單的兒童讀物， 做基礎的加減法， 這時的記憶力會承載更多的任務， 孩子也有能力自己去做更多的事情。 那麼， 媽媽可以用這樣的語句和孩子交流， “寶貝， 你自己上樓去睡房的衣櫃裡拿雙乾淨襪子，

再準備好換洗的衣服， 然後去衛生間洗澡， 千萬別忘了把髮卡摘下來。 洗完澡， 到廚房找我， 好嗎？”這樣一系列的囑託正是在潛移默化地鍛煉孩子的記憶能力。 當然， 孩子不一定能同時記住所有的事情， 但這種鍛煉是有益的。

這個階段的孩子可能會在某個領域有驚人的記憶力， 比如一個酷愛球類運動的小男孩， 能夠記得自己喜愛的球員的身高、體重、血型、愛好， 他有自己的一套記憶方法。 我們可以觀察他的記憶過程， 並引導孩子將自己的方法運用到對其他知識的記憶中去。

TIPS：鍛煉記憶力， 你需要注意提問的方式

1、向孩子提問的時候， 不要帶有傾向性的建議。

帶孩子去動物園玩兒， 媽媽總喜歡這樣提問：“你看， 動物園裡最大的動物是不是大象啊？”這樣的問題顯然已經有了一個肯定的結論，

孩子就不能通過自己的記憶來回答問題了。 應該這樣問：“你見到的最大的動物是什麼？”

2、不要為了得到自己想要的答案， 反復問孩子同一個問題。

有時候， 你向孩子提問， 答案和你想得到的不一致， 你會在不斷地啟發和引導後， 再次向他提問， 孩子通常也會照家長的思路說出答案。 細細想來， 孩子的世界裡， 答案無所謂對錯， 這可能就是常說的“童言無忌”。 孩子不可能對自己不理解的東西給出完美答案， 這是正常的。