寶寶從呀呀學語開始

醫生爸爸筆記：呀呀學語和不同月份的孩子語言能力的進展

(1)一個半月後， 孩子開始進行發聲練習

孩子出生後表現出對聲音的敏感。 突然有人開門的話， 他們會豎起耳朵聆聽， 這是他們開始對聲音有反應的一個例子。 孩子發出聲音， 而不單單是哭鬧， 始自孩子出生後一個半月。 從這時起， 孩子經常發出一些奇怪的聲音， 這樣的聲音衍變之後就是孩子的呀呀學語了。

(2)6～9個月時學語忙

出生6～9個月時， 呀呀學語是孩子的頭門功課。 這時， 孩子發出的聲音也提升了孩子的信心， 使得他們對此更是樂此不疲。

而事實上這個時期的練習對於孩子語言能力的提高也至關重要。 孩子通過發聲練習慢慢熟悉面部， 喉部的肌肉運動以及呼氣吸氣的方法。

(3)不同時期説明孩子提高語言能力的方法

使用多種詞彙、話多的母親教出的孩子比其他孩子能使用更多的詞彙。 不過， 比多說話更重要的是怎樣說話。

新生兒的時候， 因為聽力器官不成熟， 聽不到竊竊私語， 所以提高一個聲調對孩子說話比較好。

等孩子開始呀呀學語， 開始模仿別人的聲音的時候， 無論什麼方式對孩子講話都可。 學語時期(生後3個月)需要對他多講話。 也就是要和孩子對話一樣， 看著他的眼睛說話， 並給孩子時間讓他發出自己的聲音。

6～8個月大的時候， 孩子能積極地表明自己的意思。

孩子發出的聲音也是自己對自己心情或需求的一種表達。 這個時期的孩子還只是模仿自己的聲音， 等9個月大的時候孩子開始模仿別人的聲音說話。 這才是學語言的開始。 孩子開始呀呀學語的時候無論用怎樣的方式都要看孩子的反應。 一邊微笑著一邊重複孩子的聲音比較好， 反過來也可以教給孩子“媽媽”、“爸爸”之類的詞讓他跟著重複。 即使開始孩子不會重複， 也要回以讚賞和鼓勵， 不僅要讓他學會孩子的用語， 而且也要讓他儘快接觸到多種詞彙。

17個月前後是孩子掌握50個左右的詞彙、學會基本的意思表達的重要時期。 這點和美國、歐洲相差不大。 孩子的詞彙量爆增的“詞語風暴”時期大約出現在23～24月的時候，

這時一天平均會學4個新單詞。

(4)對詞彙發展有益的媽媽的行動

孩子開始學說話的時候， 經常對他的表達做出“說得真好”、“很對”等回應比較好。 母親的這種讚賞能傳遞“我的行動有意義”、“我的行動有效果”的信號。 而且不僅要回答孩子的提問， 對聽不懂的話問一句“什麼?”、“嗯?你說什麼?”也很重要。 問一句“這是什麼?”也能讓孩子積極地參與其中。 這時如果孩子不會回答， 媽媽就可以代替作答：“啊， 這是蘋果。 ”此外給孩子念書的時候不僅要教給孩子一些物品器具的名字， 同時告訴他物品的形狀、顏色功能也可以提高語言的能力。

舉個例子：“這是錘子， 砸釘子時用的東西。 ”講故事時說說主人公的感情、想法或者故事中主觀的情感，

這些對於孩子學習詞彙都是有幫助的。 母親的行動對於孩子學習語言的説明程度也隨年齡不同有異， 13～24個月大的孩子跟他說“看看這兒”、“來來來”、“鹹了”或者用手指給他指指， 吸引他的視線， 就對孩子有很大幫助了。 孩子看到蟲子， 媽媽說“啊， 蟲子”就對孩子有了幫助， 25～36個月是詞彙增長的時期， 所以盡可能多和孩子交談就非常重要。

Point

呀呀學語從出生後2～3個月開始， 在6～9個月時達到鼎盛， 說話的長度也在增加;

孩子學語時期開始的時候， 要多和他交談， 看著他的眼睛說話， 並給孩子時間讓他發出聲音;

習得必需的50個單詞以能進行基本的意思表達在17個月大小的時候最合適。