寶寶心聲：爸爸，你替我上學吧

結束了一天的工作， 等我到家的時候已經是晚上七點半了。

女兒曰曰一看到我， 就撲了過來， 一把摟著我的脖子：“爸爸， 你怎麼才回來呀， 我等你教我寫作業呢。 ”

飯也顧不上吃， 我趕緊就帶著她進了書房。

類似的場景， 自從曰曰上了一年級之後， 就天天上演。

在上小學之前， 我就聽很多“過來人”告訴我， 說小學一年級是個坎， 對孩子來說很關鍵， 要儘量把學習成績搞好， 樹立孩子在學習上的自信心， 在班級的自信心。 因此， 從開學第一天起， 為了讓她順利適應小學生活， 我就手把手地教她怎麼學習。 按照我的設想是，

先教她一段時間， 等她自己完全適應了， 再慢慢放手。

沒想到， 這一教， 就過了小半學期。

曰曰沒有上過幼小銜接班， 但是據我的調查， 一個班48個同學， 至少有30個人上過， 因此， 從起點來看， 曰曰就晚了一大步。 再加上， 學校教學進度很快， 如果家長不在邊上幫幫手， 曰曰很難跟上步伐。

實踐證明我的做法是正確的， 開學第一周的小測試， 曰曰就取得了滿分的好成績。 那天晚上， 當曰曰把她的語文試卷拿給我看的時候， 我心裡樂開了花。 丫頭的小臉蛋上也洋溢著開心的笑容。

“曰曰， 你應該好好謝謝爸爸， 要不是你爸天天這樣指導你的學習， 你哪能考到滿分呀。 ”曰曰媽媽在邊上打趣我們父女倆。 我跟丫頭的媽媽早就商量好，

小孩上學後， 學習由我一手抓， 當媽的負責後勤工作。

單位臨時派我到外地出差10天。 臨走時， 我再三關照曰曰， 只要按照我平時教的樣子， 模仿學習就行， 遇到不會的， 還可以問媽媽。 我對女兒很有信心， 都教了這麼些日子， 依葫蘆畫瓢也該會畫了， 她又不是笨小孩。

沒想到， 待我出差回來， 迎接我的是一張只有59分的卷子， 還有一堆打著“良”的作業本。 我一瞧， 火冒三丈， 劈頭蓋臉就把曰曰罵了一頓。

“你怎麼回事， 平時我不是都教過你的嗎？你看看， 這個上回還考過的， 你這回還能做錯？有你這麼笨的嗎……”

曰曰在我嚴厲的批評下， 淚如雨下。

待我恢復平靜之後， 開始跟她慢慢地溝通：“作業本上的‘優’怎麼全換成‘良’了？為什麼這次考不好呢？爸爸不是都告訴你學習方法了嗎，

不會用？”

“爸爸， 你在邊上教我的時候， 我都會的， 可是， 你不在邊上看著， 我就不會了。 嗚嗚嗚……”曰曰說著又開始掉起了眼淚， “爸爸， 你替我上學吧， 替我寫作業， 替我考試。 我不喜歡考試。 嗚嗚嗚……”

曰曰的話， 讓我哭笑不得。 待她睡著之後， 我也陷入了沉思：為什麼我在曰曰邊上的時候， 她能寫好作業？怎麼一離開， 就差別這麼大？難道， 我對她的學業介入有點過頭了？那該怎麼辦？

第二天一大早， 送她上學之後， 我找到了她的班主任葛老師， 把我的困惑告訴她。

“曰曰爸爸， 不能說你的辦法全是錯的， 但也不全對。 其實， 我一直和家長強調， 低年級的學習成績並不是最重要的， 學習習慣的培養勝於學習成績。

”葛老師細心地解答我的疑問， “你每天輔導她作業也是對的， 但是輔導並不代表是坐在她邊上， 看著她一筆一畫地寫。 比如， 你可以讓她自己先獨立寫作業， 寫好後， 你再檢查， 這也是一種輔導。 幫助孩子學習， 不是替代孩子學習， 學習的主體是孩子自己， 家長説明孩子的最終目的是為了讓孩子養成獨立學習的好習慣。 ”

葛老師的這幾句話， 讓我醍醐灌頂。

我決定改變輔導的方式， 先從改變她寫作業的習慣開始。 每天， 我會讓她先獨自完成一部分作業。

“不行啊， 爸爸， 你不在我身邊， 我不會寫的。 ”一開始， 曰曰根本不答應。 看到她如此依賴我， 更加堅定了我的決心。

“曰曰， 爸爸以前跟你講過老鷹怎麼在懸崖邊訓練小鷹的故事， 小鷹要學會捕食，

學會自己在天空中飛翔， 就要勇敢地躍到懸崖下。 爸爸就像那只老鷹， 你就是小鷹， 從今天起， 爸爸要教你學會真正獨立的本領， 讓你有一天也做一隻獨立勇敢的小鷹。 你想不想當這樣的小鷹？”

“想！”曰曰回答得倒是很爽快。

慢慢地， 我一天放手一點點， 直到我要求她在我下班回家之前把所有會做的作業都寫好。 這個過程其實也不算長， 因為一年級的作業量畢竟不大， 兩個星期之後， 曰曰基本上能做到獨立完成作業了。

雖然， 她的考試成績還是忽高忽低， 但是， 想到學習習慣比成績更重要， 我的心就變得坦然了。