寶寶心裡的小九九

倘若孩子的心中存有困擾或秘密， 長期下來對自己本身或親子關係而言， 會造成哪些傷害?寶寶心裡的小九九?

我們都知道鮮奶有保存期限， 放久了終究會壞掉， 孩子內在的心情何嘗不是如此。 孩子不講出來不代表問題不存在， 如果父母不能去發掘並處理那些不舒服的經驗， 那麼負面的情緒永遠都在那裡， 甚至孩子可能會用自己不是那麼成熟的想法去解釋這樣的情緒， 例如：「媽媽可能是比較不愛我， 所以才抱妹妹不抱我」， 不斷加深對事實的誤解。

“哇……哇……”“好啦， 好啦， 別哭了。 ”“哇……哇……”“叫你別哭了， 有什麼可哭的，

你說呀!虧你還是個男孩子呢。 ”“哇……哇……”

母親拚命想辦法不讓孩子哭， 可是孩子卻越哭越起勁。 母親認為， 首先應該使孩子停止哭， 一切問題要等停止了哭以後再說。 可越這樣孩子越委屈， 哭哭啼啼就是停止不了。

兒童心理分析：

哭的行為是一種結果， 是某些問題表面化的結果。 既然有哭的行為表現出來， 內心裡一定有某種“感情”在活動。

把著眼點放在這一方面， 才是解決問題的關鍵。

比如， 有時是悲傷的感情在起作用， 有時因為寂寞的心情， 或者感覺到痛或熱而哭泣。 特別是愛哭的孩子， 哭， 基本上是由於想讓父母安慰自己、同情自己等依賴心理所致。

此外， 愛哭的孩子都是膽怯的孩子， 當受到小朋友的欺負， 不和他玩，

不適應朋友關係或集體生活時， 就會哭起來。

總之， 不管在什麼情況下， 不要忘記愛哭的孩子， 多半是為了希望父母理解自己的心情才哭的。 因此， 僅僅勸他停止哭泣的行為， 而不解決他內心的感情問題， 是止不住哭的。

媽媽的高招：

當孩子哭的時候， 不要只說：“別哭了。 ”而首先應該關心的是瞭解他為什麼哭， 哭的原因和心情。

然後， 對孩子的悲傷心情或氣憤心情， 總之是對孩子當時的感情， 表示同情、理解， 並把這個資訊傳達給孩子， 也就是說， 把孩子的感情回饋過去。

切記莫用大道理去批評， 而無視孩子的感情。 你接受了孩子的感情， 孩子的心情感到舒暢了， 其結果， 不僅停止了哭泣， 而且愛哭的毛病也會逐漸得到克服。

孩子的嫉妒， 是對小夥伴中在智慧、名譽、地位、成就及其他條件比自己強或比自己優越的孩子懷有的一種不安、痛苦或怨恨的情感。

孩子嫉妒的表現形式多種多樣， 主要有以下幾種：

1、不許爸爸媽媽親近或愛別的孩子。

2、別的孩子取得了成功， 學習上有了進步， 或受到教師的表揚時， 認為自己不比他差， 不服氣， 對別的孩子中傷、諷刺、排斥等。

3、別的孩子比自己穿得好， 或玩具多， 或小夥伴多， 就打擊、嘲弄、疏遠， 甚至怨恨。

4、別的孩子沒有滿足自己的欲望， 就產生對立情緒， 或怨恨， 或採用另外的形式補償和替代， 如別的孩子不借水彩筆給他， 他就向別的孩子炫耀自己的玩具， 且不借給那個孩子玩， 以借此壓倒對方。

一般來說， 對孩子的嫉妒只要很好地教育引導，

便可以變壓力為動力， 激發孩子發奮上進， 養成健康的性格和良好的品德。 相反， 如果不能很好地引導， 就會影響健康成長。

對於好嫉妒的孩子， 家長應採取心理疏通並輔之以思想教育來消除。

1、對孩子嚴格要求。 鼓勵孩子勤奮踏實、積極進取、樂於助人;對於浮躁、損人利己的不足的行為要予以處罰、教育， 以培養其良好的道德品質。

2、對孩子的贊許、表揚要恰當。 既要實事求是， 又要使孩子承認自己的成功之中， 有周圍夥伴的貢獻和幫助， 而不可趾高氣揚， 好圖虛榮;同時， 要孩子看到自己的不足， 以防止孩子驕傲自滿， 過高估計自己， 藐視別的孩子。

3、激發孩子把嫉妒轉化為競爭意識。 使孩子在趕、超先進中調整自己的行為，

增強適應社會環境的能力， 從而使壓力轉變為動力， 超越嫉妒。

4、教育孩子誠實待人。 要教育孩子心胸豁達， 不斤斤計較;學會設身處地， 將心比心， 理解小夥伴， 交流和溝通感情， 增強與小夥伴團結共進的氣氛。

現在的親子關係有個特質， 因為父母忙， 所以遇到問題往往只希望孩子趕快安靜下來， 久而久之孩子可能真的就不吵不鬧了， 看起來好像沒什麼問題， 其實只是把問題壓抑在心裡， 一旦有個刺激引爆了情緒， 父母往往會感到錯愕地問：「他為什麼反應這麼激烈?以前不是這樣的啊」。 有些父母痛恨孩子頂嘴， 但是在心理師看來， 會講出來就是好事， 至少表示孩子很會表達， 最擔心的反而是什麼都不願意說的孩子。