一般來說， 患自閉症的孩子通常在三個方面表現出不正常：思想交流、人際關係、行為舉止。 孩子的語言發育較為遲緩， 可能不會在正常的年齡咿呀學語， 會說簡單單詞也通常比別人晚。 經常重複一些沒有意義的詞語。
自閉症的表現
思想交流
1、孩子的語言發育較為遲緩， 可能不會在正常的年齡咿呀學語， 會說簡單單詞也通常比別人晚。
2、經常重複一些沒有意義的詞語。
3、無論到什麼年齡， 都很難與別人交流。
4、語言的交流上還常常表現在代詞運用的混淆顛倒， 如常用“你”和“他”來代替他自己。
人際關係
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1、通常有非語言的交流困難， 如不能用目光與人交流。
2、不會正常地擁抱別人， 也不會伸出雙手要求別人擁抱。
3、不喜歡別人逗弄他， 通常顯得不高興。
4、經常忽視自己的夥伴， 不顧及周圍人的感受。
行為舉止
1、經常重複一個動作或行為， 如不停的把燈開了又關。
2、常不安地重複某種毫無意義的動作， 如擠眼睛、皺眉頭、緊握雙手.
3、對於聲音、氣味、觸摸作出出人意料的反應。
家長應該如何做
1、避免大聲及不可預測的噪音， 嘶嘶聲、尖叫及刺耳的聲音會讓自閉症兒童感到緊張及困擾， 可以通過舒適柔和的音樂來蓋過它。
2、避免太多人在自閉症兒童周圍， 特別要避免被陌生人包圍。
3、避免過於光亮的顏色， 對比強烈的物體及眩光， 這些物品會強烈吸引孩子的目光，
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4、家長應多與孩子溝通相處， 每天有一定的時間與寶寶在一起， 選擇一些能激發孩子交往願望、培養良好交往技能的讀物進行親子閱讀。 還可通過遊戲以喚醒孩子對交往的渴望。
5、家長應該多角度地觀察孩子， 客觀地評價孩子， 家長與長輩之間教育孩子的方式方法最好要統一， 以免孩子無所適從。
6、自閉症患者常常會覺得之間很多方面不如人， 家長要幫助孩子提高自信心， 只要是行為意義積極的， 都及時給予口頭肯定、鼓勵。
7、如果寶寶學習或遊戲時專注力較差， 可以通過分解學習內容讓他在不專注之前就完成任務， 或輕輕拍打他的方式以提醒他。
8、積極為寶寶創造交往的空間，
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9、開闊孩子的視野， 節假日多帶孩子去公園、遊樂場、科技館玩耍。
10、可以讓寶寶在家飼養小動物， 讓孩子在養育動物的過程中， 減輕交往的恐懼， 提高交往能力。
自閉症的治療
藥物治療
目前還沒有完全用於治療自閉症的藥物， 但很多藥物可以用來緩解自閉症的症狀， 減輕患兒憤怒、焦慮或強迫的症狀。 藥物治療一般對個別症狀有效， 如短期嚴重失眠， 可用安定；有攻擊行為， 可用奮乃靜；促進腦功能的藥物可選用腦複新、腦複康；此外， 利他林對治療孤獨和語言障礙有效。 但藥物本身不能提高孩子的學習認識能力， 也不能建立正常的行為， 但有效的藥物可使寶寶對環境和管理更為適應。
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迪普音治療
迪普音是一種對頻率、相位都進行過特殊處理的聲音， 它的頻率與人耳固有頻率相同， 能夠在耳蝸、耳前庭狹窄的空域內引起共振， 並通過共振對中耳、內耳進行按摩理療， 對耳神經能起到調劑的作用， 減輕耳前庭功能紊亂狀態， 回饋到人的大腦， 中樞神經和腦垂體， 幫助內啡肽生成， 降低、平撫焦慮不安的情緒。
感覺統合訓練
感覺統合訓練是指根據兒童的神經需要， 引導對感覺刺激作適當反應的訓練， 此訓練提供前庭（重力與運動）、本體感覺（肌肉與感覺）及觸覺等刺激的全身運動， 對孩子的學習注意力、動作的協調能力、人際關係、飲食和睡眠、情緒等方面均有不同程度的提高和改善。
