寶寶情商教育 三大陷阱要避開

誤區1、智商為王拒絕其他教育

過去， 我們常常會看見這樣的教育方式：孩子只需要學習好什麼都不用管了， 仿佛讀好書就等於以後有一個好的未來， 在這樣的觀念影響下， 父母也就只重視孩子的智商發展， 對於智商發展以外的一切東西都列為“以後孩子慢慢就懂”的範疇。 這樣做可以說是不小心就耽誤了孩子的一生了。

如果說智商主要反映人的認知能力、思維能力、語言能力、觀察能力、計算能力、律動的能力等。 那麼情商主要反映一個人感受、理解、運用、表達、控制和調節自己情感的能力， 以及處理自己與他人之間的情感關係的能力。

智商與情商密切結合， 共同構成兒童快樂成長和未來成功的基石。 寶寶只有具備了語言、思維和基本的關係認知能力， 才能更好地在同齡夥伴交往中培養人際關係能力， 學會認知自己和他人的情緒。 離開智商談情商或者離開情商談智商都是謬誤， 尤其在早期教育階段更應該以綜合培養為主， 切莫從智商教育的極端走向情商教育的極端。

誤區2、單純枯燥的行為模仿

很多家長在進行情商教育用得最多的方式可能就是“說教”吧， 告訴寶寶這不能做， 那不能碰， 你應該怎麼怎麼做， 不應該怎麼怎麼。 其實， 在這樣單純地讓孩子模仿順從， 而他根本不能在心中形成認同， 那麼完全不算是一種成功的情商教育。

由於0-6歲的兒童在語言、思維、社會認知等方面還處在不斷發展的階段， 很難構建心理和行為的一致性關係。 單純的情商培養體系容易讓兒童陷入行為模仿和習慣性反應， 而沒有從心理上認同。 父母們應遠離單純的行為模仿， 讓兒童在真實的生活中體驗並提高。

比如一個2歲的寶寶在情商課堂上學習“分享”， 他在教師、家長的指導下把蛋糕分給其他小朋友， 但是她不明白為什麼也無法用語言與其他小朋友溝通， 那麼“分享”對他而言就是一種具體的行為， 不是從內心體驗到喜悅感和認同感。 情商教育要充分尊重兒童的自主性， 與語言、思維等課程相結合， 切莫陷入灌輸式傳授。

在對寶寶進行情商教育的時候，

誤區3、越早教越好教得越多越好

有一些爸媽卻在情商教育這一塊十分看中， 覺得寶寶可以越早接受這方面教育越好， 恨不得當寶寶一出生就告訴他一切。 然而專家告訴我們， 情商教育的最佳年齡是4-6歲， 而情商教育的主要內容是情緒、情感。

無論是自我情緒的感受、表達、調控， 還是自己與他人情感關係的維繫， 都需要在兒童具備一定的語言能力、思維能力和社會關係認知的基礎上。

寶寶還不能用語言熟練地表達自己的想法和感受， 又如何調控自我的情緒，

等寶寶具備一定的語言、思維和社會認知能力的時候， 一般在4-6歲， 通過適當的情商課程， 才能引導寶寶正確認識情緒、管理情緒、自我激勵、用社會性手段解決實際問題。