寶寶愛臭美好還是不好

亮亮今年2歲， 在媽媽眼裡還是個不懂事的小寶寶， 可是卻非常在意衣著。 一天早晨， 媽媽穿著靴子去上班， 亮亮說：“媽媽你可真漂亮！”

晚上回來， 媽媽累了， 換上了拖鞋， 亮亮看到了， 當即大哭， 一定要讓媽媽還穿著靴子。 平時， 亮亮自己穿衣服也是一定要自己選， 穿上後， 還要問媽媽：“媽媽， 我是不是很帥啊？”

即使吃東西的時候， 亮亮也很挑剔。 蘋果上有個疤痕他不吃， 媽媽掀了蓋子的牛奶他不喝。 如果得不到及時的調整， 他就會大哭大鬧！搞得媽媽每天七上八下的， 做事情之前都要先問問寶寶這樣行不行？可是，

這也太麻煩了啊！

審美敏感期

像亮亮這種情況， 多是因為進入了“審美敏感期”， 經歷了自我意識敏感期後， 寶寶開始關注身邊的環境和自我的完美， 誰破壞了他們心中的完美形象， 他們就要反抗。 “審美敏感期”一般發生在寶寶2.5—5歲之間， 這一階段的發展是螺旋式的。

一開始孩子會比較關注外在事物的完整性。 他們要求吃的、用的、玩的都必須是完整的。 一旦有人破壞了他心目中的完整美， 他就會哭鬧不已。 比如， 吃蛋糕的時候， 如果媽媽沒有經過他的允許就切開了， 那麼寶寶會大哭大鬧。 處於最初審美敏感期的寶寶， 吃東西的時候會選擇大的、完整的；繪畫用的美工紙要大而完整的， 拒絕使用殘缺的、別人用了一部分的紙，

而堅持索要完整的紙張等。 還有， 就是會挑選自己最喜歡的衣服。 到了五六歲的時候， 兒童能夠很好地搭配自己的衣服， 這標誌著審美已經達到了人文的狀態。

處於“審美敏感期”的寶寶會變得非常挑剔、敏感。 如果不符合要求就堅決拒絕；如果有人破壞了物體的形式， 或達不到他們對事物形式的要求， 他們便會不依不饒地發脾氣、哭鬧。 事實上這並非無理取鬧， 只有這樣寶寶才能發現完整與殘缺之間的區別， 建構起自己內在的對於美的需求。

面對寶寶的這些變化， 媽媽不能諷刺寶寶刁蠻， 也不要打罵寶寶， 否則可能影響寶寶一生。

對寶寶來講， 審美敏感期是培養審美能力的重要時期， 媽媽允許並巧妙地引導寶寶去追求美，

寶寶才會建立正確的審美觀。 如果媽媽感到不耐煩， 甚至還對寶寶的“不當”行為加以批評和斥責， 讓剛剛進入敏感期的幼小心靈無法充分體會成再有勇氣探索未知世界。

讓寶寶美起來

當寶寶進入審美敏感期後， 媽媽一定要理解寶寶這種追求美的熱情。 只有把寶寶的這些“無理要求”當做成長的機會， 根據這個年齡段寶寶的特點給予適當的支持和引導， 寶寶才會成為一個真正有內涵的懂美的人。

2歲多的寶寶， 各種能力並不強， 甚至說還沒有發展起來， 當寶寶需要媽媽的肯定的時候， 媽媽就要從寶寶的角度出發， 而不是以成人的標準去評判寶寶， 這樣才能給予寶寶鼓勵。 即使寶寶把夏天的裙子穿在了棉衣外面，

媽媽也不要用“不正常”、“怪異”等定性的詞語來評價成長中的寶寶。 因為這只是孩子對美追求的過程， 在這個過程中， 寶寶的精神世界正走向深入， 她對美好事物的感覺會深深印在她的記憶深處， 直接影響她將來的氣質和審美能力的發展。

愛美之心， 人皆有之。 但要使一個人真正地懂得美和醜， 並能進行美的創造， 卻又離不開系統的審美教育。 媽媽可以在日常生活中幫助他們辨別美醜。

美是什麼？帶寶寶走進自然， 金色的太陽、銀色的月光、閃閃的星星、繁茂的森林、碧綠的青山、奔騰的河流都會讓寶寶感到美。 看影視劇、參觀博物館， 那些兒童、少年、小夥伴的感人事蹟， 解放軍叔叔保家衛國的戰鬥場面， 也都是美的。

這些無限美麗的事物， 能感染、激勵、撞擊寶寶的心靈。

在這些美麗事物、美麗人性面前， 媽媽讚歎幾句“大自然真美啊！青青的山、綠綠的樹”、“這位小男孩坐下來的時候墊了張紙， 很懂得愛惜自己的衣服”， 有助於教會寶寶什麼是美。 當寶寶不亂扔紙屑的時候， 媽媽可以說：“我家寶寶懂得保持房間整潔了！是個愛美的寶寶！”這樣， 逐漸地， 寶寶就有了美的具體觀念， 漸漸地就能夠以內心積澱的美的知識、美的標準、美的觀念， 去評價、衡量、判斷客觀事物的美和醜。