一位朋友的孩子上幼稚園中班。 最近孩子所在的班級連續幾次出現“群發”的感冒， 他的孩子都“病在先”。 於是幼稚園老師委婉地對朋友說， 您的孩子這幾次都是班裡感冒的“傳染源”， 別的家長都有意見了， 您看是不是讓孩子在家裡多調養一下？
朋友說到這裡非常氣憤， 說憑什麼就是我們家孩子傳染給別人的？
我問， 你問過老師嗎， 這些孩子們感冒的時候， 是不是症狀相同， 甚至第幾天流鼻涕， 第幾天發燒， 第幾天痊癒都是一樣的？
他說， 肯定不是， 有人嗓子疼， 有人流鼻涕、打噴嚏， 也有人只發燒和咳嗽，
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我說那基本上就排除咱們的孩子是傳染源了， 我覺得有一些理化因素在裡面， 可能咱們的孩子身體弱， 是最早表現症狀的。
他聽了比較認同， 並不斷聯合其他家長尋找原因。 後來終於發現， 班上一位老教師喜歡在寶寶們起床後開窗通風， 而這時寶寶們剛醒， 又沒有加衣服， 加上下午的暖氣根本不熱， 很多孩子就因為這個感冒了。 各個孩子的症狀不同， 幾乎可以證明不是群體內傳染， 而是理化因素——這個例子裡是寒冷導致的身體免疫異常， 正常茵群“起義”導致的呼吸道感染。
這個例子告訴我們一個道理， 不要以為一個群體內連續出現感冒就是傳染， 共同的“外因”變化也可能是禍首。
