0-1歲的寶寶是否應該上早教課， 這是很多家長的困惑。 瞭解了它的利與弊， 相信你就會有自己的答案。
利：
一、寶寶不太怕生， 順利度過認生期。
正常寶寶在發育過程中都有一個認生的階段。 一般從出生後5-6個月開始認生， 8-9個月逐漸明顯， 12個月達高峰， 並持續一段時間， 所以1歲以後的寶寶顯得更認生了。 隨著長大， 幼兒增加了與成人和同伴的交往， 認生的情況漸漸好轉。 如果在0-1歲參加早教課， 多與陌生人接觸， 創造豐富的社交環境， 可以幫助寶寶順利度過認生期。
二、有助家長發現孩子的天性， 鍛煉寶寶適應能力。
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每個孩子天生都有一套與世界互動的特別方式， 這就是他的性情。 隨著年齡的增長， 這些與生俱來的傾向將開始表現出來。 這個孩子可能比較靈活， 容易適應變化;那個孩子更喜歡事先安排好的時間表。 觀察出寶寶可能作出的反應， 想想您該怎樣調整他的環境幫助他成功適應。 成年人能夠找出讓自己感覺最舒服的環境， 但寶寶要完全靠您的幫助。 尊重寶寶的天性有助於幫助他充分發揮自己的潛能。 如果在0-1歲參加早教課， 家長能夠在一群同齡孩子中發現自己寶寶的特點與天性， 從而幫助寶寶發展適應環境的潛能。
三、有助培養親子親密關係， 促進寶寶社交和語言發展。
0-1歲寶寶社交能力基本上局限于和親人在一起，
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早教課程提供豐富的社交環境， 幫助孩子學會分享。 與學習其他技能一樣， 寶寶在發展社交能力時也需要不斷嘗試， 也可能犯錯誤。 一開始， 寶寶可能不願意與別人分享他的玩具， 但隨著他學習關心別人，
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隨著寶寶在智力、情感和行為方面的躍進， 他將逐漸學會用詞彙來描述他所看到、聽到、感覺到和想到的東西。 研究人員現在知道， 在寶寶說出第一個詞之前很久， 他就一直在學習語言的規則以及成年人如何運用語言交流。 0-1歲上早教課展示了全新的語言環境， 説明孩子在家庭以外的情境學習運用語言。
弊：
一、家庭整體時間安排受限制。
雙雙在外打拼的父母平時要上班， 只能利用週末周日和孩子去上課。 一旦交錢， 全家老小每個週末都要奔波折騰， 也少了許多更有趣的出遊計畫。 0-1歲寶寶白天小睡的時間在變化調整中， 寶寶若有個感冒發燒生病事假什麼的， 還得提前一天請假，
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二、課堂節奏快， 父母比孩子更累。
針對0-1歲寶寶的注意力短暫的特點， 每次上課都會安排十幾個遊戲環節， 這樣父母就要抱著還不會走路的小寶寶滿場跑啊跳。 您若真願意， 就阿Q些權當鍛煉減肥咯！
三、孩子小免疫力未健全， 容易交叉傳染。
0-1歲寶寶免疫力尚未健全， 又喜歡到處摸啊爬啊啃的， 對公共玩具和場所器械的消毒尤為重要。 特別是流行病傳染病嚴重時帶來交叉傳染的高風險。 如果您備選的早教機構沒有非常良好的衛生保潔和預防措施， 那還是不去為妙。
寶媽的建議：
一、早期教育核心在於提供“營養豐富”的教育土壤， 對孩子的大腦發育和人格成長等進行“啟動”。
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二、沒有什麼早教機構比您更瞭解您家寶貝的具體情況， 再好的早教課程也無法取代家庭對孩子身體力行、潛移默化的影響。 您家寶貝的特點天賦秉性是什麼？---孩子眼睛裡有答案， 仔細觀察。
三、好奇的寶寶需要學習型的父母和家庭。 ---跟寶貝在一起的每一刻， 都是早教課堂， 我們得一起學習。 如果靠親子班來代替父母的引導， 事倍功半。
四、如果打算帶寶寶上早教課， 請無論如何要試聽1-2節！適合別人的不一定適合咱們。 別人怎麼說不重要， 關鍵是兩口子意見要一致。
五、上不上早教班和何時上早教班都不是關鍵， 重要的是給孩子進行早教的是哪個(些)人。 我們選擇早教機構的最重要標準——老師是真正熱愛孩子熱愛教育的人，上課時投入真心與熱忱。
六、每天每週每月的家庭活動要如何重新安排？真要去了誰來帶孩子去上課？---時間，精力，持續性，這些都非常關鍵。教育是要堅持的，去少了疏了意義不大。花錢倒在其次了。
我們選擇早教機構的最重要標準——老師是真正熱愛孩子熱愛教育的人，上課時投入真心與熱忱。六、每天每週每月的家庭活動要如何重新安排？真要去了誰來帶孩子去上課？---時間，精力，持續性，這些都非常關鍵。教育是要堅持的，去少了疏了意義不大。花錢倒在其次了。
