培養孩子應該先從培養他的興趣著手， 而興趣又是因人而異的。
所以， 父母不要把自己的主觀決定和意願強加在孩子身上， 一廂情願地讓他按照自己設計的方向發展。
如果父母濫用自己的權威， 強迫孩子做他不願意做的事， 不但不能讓孩子得到相應的成長， 反而會造成一系列消極的後果。
喚起孩子學習的興趣
與孩子分享學習的喜悅。
當爸爸媽媽著迷于一本書， 一幅藝術品， 甚至是一盤美味的菜時， 別忘了讓孩子一起分享你們的喜悅， 讓孩子知道到底是什麼讓大人們如此高興。
孩子雖然還小，
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隨處接觸書籍。
家裡的書籍放在孩子隨手可及的地方， 餐桌、床頭、沙發靠背甚至汽車後排座位上， 慢慢地孩子將會對書籍產生一種親近感， 並將閱讀變成一種生活習慣。
從興趣愛好著手。
如果孩子迷戀恐龍， 就經常帶孩子去自然博物館， 或者到圖書館為他借一些史前動物畫冊， 適當的時候還可以買一些模型玩具， 隨時在家裡上演“侏羅紀大戰”。 孩子的興趣特性需要父母從嬰兒期開始捕捉和培養， 並且給他足夠的時間去探索和發現。
在遊戲中學習
孩子早期教育的精髓就是“玩”， 越是玩得精， 玩得巧， 就越能收到好的效果。
所以， 如果能讓孩子在玩的過程中學習， 不僅能在無意中學到許多東西，
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舉例：
家長可以製作許多小卡片， 在上面畫上可愛的小動物、房子、樹木等， 在卡片下標出相應的名稱。
把這些卡片貼在餐廳、廚房、客廳和孩子臥室的牆上， 讓孩子可以經常看到。
常常利用這些卡片和孩子做遊戲、編故事。
在外如果看到花、小動物等孩子認識的事物， 可以讓孩子說出該怎麼念、怎麼拼。
早期的教育重質不重量
玩是孩子的天性， 特別是1～3歲時， 即使是孩子很感興趣的事情， 他也不能長久地集中注意力。
所以， 父母不要逼迫孩子學習。 比如說畫畫這件事， 孩子自願地、聚精會神地畫上一幅畫， 效果要比他在大人的命令下， 潦草地畫上10幅要強。
這個時期的孩子，
