智力發育遲緩兒童占年參檢兒童的2%。 智力發育遲緩是指那些與同齡兒童相比在某方面或多方面發育水準明顯滯後的孩子， 通常滯後同齡兒4~6個月。 而智力發育遲緩的早期發現並及早進行干預訓練， 對孩子今後的健康成長至關重要。 一般來說， 3歲以內嬰幼兒如有下列一項以上異常表現， 則高度提示智力發育遲緩的可能性：
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哭聲異常， 即從刺激到引起啼哭的時間長， 有時需反復刺激或持續刺激才能引起啼哭， 或者哭聲尖銳， 或哭聲細小無力;部分患兒不愛哭鬧， 顯得異常“乖巧”。
寶寶吸吮能力差， 咀嚼晚， 吃固體食物時， 容易發生吞咽障礙和嘔吐。
睡眠過多且不易喚醒。
滿百天嬰兒豎頭不起或轉頭困難， 單眼或雙眼持續向裡或向外。
滿百天后才有笑的表情， 且表情呆滯， 到6個月時不能表現出自然的笑容。
半歲後注視手和玩手的動作仍持續存在。
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對外界刺激反應遲鈍， 6個月時不能注視臉面上方緩慢移動的物體， 不能朝發出聲響的方向轉頭， 不能自己翻身。
在7~9個月仍常流口水， 清醒時有磨牙動作。
到9個月時不能主動伸手拿東西， 當有大人扶時不能用雙腿支撐體重。
運動發育如俯臥抬頭、坐、站、走等動作較正常兒童落後3個月或以上;而且走不穩。
語言發育落後， 到10個月時不能咿呀學語， 發音也不清晰。
對周圍人物和環境缺乏興趣， 不喜歡與人交往， 缺乏情感依戀。
如果孩子有這些症狀， 家長就該注意了， 一定要早發現早治療， 別任由病情發展， 別讓孩子未來的道路多一份阻礙。
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幼兒智力發育遲緩怎麼辦
如果寶寶智力發育遲緩， 除了帶孩子看醫生檢測智力發育程度， 遵照醫囑做適當的治療外， 家長也需要在生活中引導孩子， 開發孩子的智力。 生活的每一個細節都能幫助孩子智力開發， 爸媽切不可偷懶!>>巧聽音樂 説明各年齡寶寶提高智力
1、看一看：“萬紫千紅”
做“萬紫千紅”時， 父母問孩子：“紫羅蘭在哪裡?”孩子就要從公園的花卉中找出紫羅蘭，
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在找“萬紫千紅”的過程中， 孩子的視覺不斷受到刺激， 尋找視覺物件時， 更不停地培養了觀察和辨別的能力。 為了使孩子充分發揮他的視覺能力， 父母在跟他玩“萬紫千紅”時儘量不要加以暗示， 要讓孩子自己去觀察身邊的東西， 認出尋找的視覺物件。 當父母發現了一個有趣的物件時， 可以對孩子說：“媽媽發現了一隻紅色的小鳥， 你知道它的嘴巴是什麼顏色?”這樣一來， 孩子得先發現那只鳥， 接著還要觀察那只鳥的嘴巴是什麼顏色。
2、聽一聽：“自然之聲”
在室外， 孩子接觸自然界聲音的機會大增，
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如何開發幼兒智力
據專家指出， 幼兒智力開發至關重要。 父母必須抓緊孩子智力開發的黃金時期，讓寶寶更聰明。那麼，如何開發幼兒的智力呢?>>繪畫 孩子早期智力開發的必修課
思維和想像能力的加強
幼兒已具有豐富的想像力，這表現在他們的遊戲、繪畫、手工、講故事等活動中。日常所見所聞是他們創作的源泉，他們會模仿成人學開汽車，學打仗遊戲、玩過家家……隨著年齡增長，這些活動的目的性、創造性也相應增強。幼稚園開展多方面的活動，有助於兒童思維能力的發展。而重述故事的內容，記住生字，這些要求能促使幼兒有意記憶能力的發展。這些培訓都有利於智力的開發。
情緒和社會性的發展
幼兒的情緒已相當豐富，而且十分容易表現出來，不太穩定，缺少控制，通常對鬼怪、運動以及黑暗等有恐懼心理。此時，已開始發展如道德、理智等一些較高級的情感，能遵守一般行為規範。幼兒好奇好問，還喜歡拆裝玩具、器物，進行探究。
這時，一直受到周圍人肯定、積極評價的兒童會比較自信;而經常受到否定、消極評價的兒童則容易產生自卑感、孤獨感。這些脾氣、性格、情緒、行為的特別表現，心理學上稱為個性心理特徵和個性傾向性，常是一個人個性的核心。已形成的行為定式是很難改變的，因此，應特別注意幼兒期的個性教育。這時期形成的個性性格傾向，雖然尚未成熟，但對今後心理智力發展有深遠影響。 >>兒童智力開發 要找準時機用對方式 ...
父母必須抓緊孩子智力開發的黃金時期，讓寶寶更聰明。那麼，如何開發幼兒的智力呢?>>繪畫 孩子早期智力開發的必修課思維和想像能力的加強
幼兒已具有豐富的想像力，這表現在他們的遊戲、繪畫、手工、講故事等活動中。日常所見所聞是他們創作的源泉，他們會模仿成人學開汽車，學打仗遊戲、玩過家家……隨著年齡增長，這些活動的目的性、創造性也相應增強。幼稚園開展多方面的活動，有助於兒童思維能力的發展。而重述故事的內容，記住生字，這些要求能促使幼兒有意記憶能力的發展。這些培訓都有利於智力的開發。
情緒和社會性的發展
幼兒的情緒已相當豐富，而且十分容易表現出來，不太穩定，缺少控制，通常對鬼怪、運動以及黑暗等有恐懼心理。此時，已開始發展如道德、理智等一些較高級的情感，能遵守一般行為規範。幼兒好奇好問，還喜歡拆裝玩具、器物，進行探究。
這時，一直受到周圍人肯定、積極評價的兒童會比較自信;而經常受到否定、消極評價的兒童則容易產生自卑感、孤獨感。這些脾氣、性格、情緒、行為的特別表現，心理學上稱為個性心理特徵和個性傾向性，常是一個人個性的核心。已形成的行為定式是很難改變的，因此，應特別注意幼兒期的個性教育。這時期形成的個性性格傾向，雖然尚未成熟，但對今後心理智力發展有深遠影響。 >>兒童智力開發 要找準時機用對方式 ...