寶寶歡樂玩積木的面面觀

在《幸福教養：讓孩子受用一輩子的關鍵幸福力》的作者彭菊仙家中， 積木是孩子們創造玩具的道具！當孩子想要某樣玩具而得不到時， 他們就會自己用積木“創造”出來！

為「需要」而「創作」

家中有3個壯丁， 彭菊仙都稱他們為3只小豬。 凱凱3、4歲時迷上《超人特攻隊》裡一個機器怪獸Omnidroid， 這是一個外型類似章魚， 有很多強力爪子的機器怪獸。 從他會畫畫以來， 即使畫了幾百張Omnidroid還是無法滿足。 但是這只又黑又醜的東西， 並沒有受到玩具廠商的青睞， 所以即使媽媽願意買， 也變不出Omnidroid。 有一天， 凱凱笑得燦爛的走向媽媽：「媽媽，

妳看， 我有一隻Omnidroid了！」凱凱走投無路之餘， 自己用Lasy積木成功創造出他心目中的Omnidroid！

有一陣子熱烈愛上火車的鈞鈞， 因為看到湯瑪士小火車裡每一部火車都有個性， 編成有趣的劇情， 於是也學著自編火車故事。 每天中午從幼稚園回來， 就立刻搬出原木積木及Lasy積木做出各式各樣的火車， 還幫每一部火車取名字， 享受自編故事的樂趣！

三隻小豬瘋狂迷戀變形金剛期間， 彭菊仙故意減少他們購得現成變形金剛玩具的機會， 不出所料， 「缺乏」真的成為最佳創作動力， 他們從現有的平面圖中想盡辦法用Lasy積木創造出一隻獨一無二、市面上買不到的變形金剛！

模仿、重複， 儲備技巧

鈞鈞3歲時， 對挖土機極度著迷。 有一天， 一位媽媽帶著小朋友來家裡玩，

看到鈞鈞用積木做出一台挖土機， 不僅外型維妙維肖， 挖臂上還有兩、三個可以自由彎曲的關節， 那位媽媽大呼驚奇， 彭菊仙也嚇了一大跳！因為每天要求媽咪做一台挖土機的鈞鈞， 不知何時早已偷偷把功夫全學起來了！

孩子還小， 做不出心裡想要的東西時， 就會央求大人或哥哥姊姊幫他做。 也許有些父母覺得， 都是自己在做， 孩子根本沒有參予， 跟拿到一個現成的玩具沒有兩樣！其實只要是孩子一心想要的作品， 就會在一旁目不轉睛的觀察， 即便沒有親手做， 多看幾次後也把每個步驟記熟了！

準備360度實體圖片

對比較小的孩子來說， 他們觀察一個物品通常只注意到它的主要特徵， 因此做的東西除了主要特徵之外，

其他都是「忽略」或「混」過去的。 比如說孩子要做一個溜滑梯， 可能只做了一個斜斜的滑道， 卻沒做出另一邊的樓梯。 （隨著認知進步， 注意到的細節就會越來越多。 ）

孩子玩積木的主要挫折就是自我創作的成品趕不上自我認知的進展， 明明知道溜滑梯另一邊有樓梯， 卻不知道怎麼把樓梯和滑道結合， 如果一直無法突破， 就會因為心生挫折而放棄。 其實不需要教導孩子怎麼做， 因為細細碎碎的步驟對孩子的立體透視能力沒有任何幫助。 他們最需要的是在腦海裡先行建構一個完整的、清楚的三度空間圖像， 所以最好能提供孩子實體圖片， 各種角度， 各個部位， 讓他們360度看個仔細， 他們才可能搖身變成一位真正的「設計師」，

借著腦海裡的藍圖思考建構材料與順序。