有一位媽媽最近跟小編抱怨說自己家的寶寶跟其他小朋友玩， 剛開始一切都好， 可沒過多久寶寶就開始掐小朋友的臉， 自己試了很多辦法都不管用。 現在都沒有小朋友願意跟寶寶一起玩了。
1、想引起別人的注意
寶寶在家不打人， 在外面時卻打小夥伴， 多半是因為他渴望與別人交流， 但語言表達能力有限， 又不會其他的表達方式。 打人， 有時是想引起別人的注意， 有時是想表示友好， 有時是在用肢體語言與別人交流， 只是不能很好地控制動作幅度和力度。
此時，
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2、模仿爸媽或電視
有些爸媽喜歡用互相拍打的方式表達感情， 這會讓寶寶誤會“拍打”就是“高興、喜歡”的意思。 還有的寶寶看到了電視裡暴力和打鬥的場面， 無意中模仿， 未引起爸媽的重視， 而當寶寶“打人”被爸媽批評時， 他的判斷就會產生錯亂， 分不清對與錯。 所以， 在寶寶面前， 爸媽要少用打鬧的方式抒發情感， 更不要有粗魯的動作。
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3、嫉妒別人搶走寵愛
寶寶兩歲以後， 自我意識高速發展， 非常在意父母對自己的重視程度。 如果父母因為抱其他寶寶或家裡來人， 而轉移了對他的注意力， 孩子就會因強烈的嫉妒心對協力廠商“出手”。 不僅如此， 有時他們還會有其他不安情緒， 如哭鬧、摔東西等。 因此， 爸媽要注意配合寶寶這種自我意識的成長， 讓寶寶參與到家人與客人的互動中來， 比如， 可以讓寶寶表演唱兒歌， 或者帶客人觀賞他的積木城堡和繪畫作品……讓寶寶覺得自己得到了的關注， 就不會再對客人抱有敵意了。
4、誤會家人喜歡“被打”
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9個月的寶寶對手腕到上臂的支配能力有了很大突破， 打人會讓他們體驗到前所未有的樂趣。 所以， 每當寶寶與家人玩得高興時， 就會突然舉起小手打對方的臉， 爸媽往往覺得寶寶動作可愛， 不由自主的發出快樂的笑聲， 讓寶寶誤認為打人會得到讚美， 從而養成打人的習慣。
孩子打架的“七招八式”
專家認為， 孩子之間的打架其實也分“七招八式”， 家長應該具體問題具體分析， 不要誤讀了孩子的心理。
一、挑逗式
“嘿， 把你帽子扔臭水溝了!”
在幼稚園， 東東搶了小敏的帽子， 邊跑邊喊：“哦， 追不著嘍!我把你的帽子扔臭水溝去嘍!”小敏被氣得嚶嚶地哭了起來， 眼看著東東把自己的帽子扔到了草堆裡。
行為翻譯：
快來和我一起玩吧!
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專家認為， 東東的“挑逗”其實是兒童間非常常見的社交行為， 是善意的， 其隱含的內容實際上是想和小敏說：“快來和我一起玩吧!”如果小敏的家長能夠這樣理解小朋友的心理， 鼓勵小敏主動和其他小朋友一起玩， 就會出現一種令人愉快的結果了。
“一個會挑逗他人的孩子， 說明他的智力發育有了飛速的成長， 能夠利用自我設計的遊戲來引起其他孩子的注意力， 進行友好交往。 同時， 如果其他小朋友開他的玩笑， 他也能夠快樂地接受， 並且利用自己的智慧化解對方的挑逗， 是請小朋友參與到遊戲中的一種行為。 ”專家說。
二、扭打式
不“打”不成交!
有一天， 鄰居幾個小朋友到瑩瑩家去玩， 不一會， 卻互相搶起玩具來。
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行為翻譯：
我想親近你!
專家介紹， 在兒童交往當中， 大約10%的遊戲行為並不是那麼溫柔的， 兩個或者多個孩子經常糾結在一起， 身體衝撞、扭打摔跤。 在這種遊玩當中， 孩子們體驗自己的力量， 發現自身的強度和限度， 增強自信心， 並且發展友誼。
專家表示， 一個什麼東西都不摸、什麼人都不碰的孩子， 會變得沒有感情， 冷漠畏縮， 無法和他人交流。 女孩子們在這個問題上的表現還不是最突出的， 通常男孩對於自己喜歡的人肢體動作要更多些， 而且有時候出手也會比較重， 這就會引起有些家長的誤會，總以為這個孩子在欺負小朋友、要打人，實際上他是一心一意在和小朋友玩耍，想要親近小朋友。
三、攻擊式
“你占了我的地盤，走開!”
小軍看著站在滑梯頂端的小強，很好奇小強在做什麼，然後自己也上了滑梯。小軍想先滑下去，小強覺得是自己先占了滑梯，想自己玩，小軍應該等著。結果比較強壯的小強突然採取了一個最直接和最粗魯的方法：不管不顧地推了小軍一把，想把他推下去，小軍嚇得哭起來。
行為翻譯：
孩子們不願分享
專家表示，進攻行為在孩子遊戲過程中是很常見的，孩子將進攻行為當作一種工具或手段，以達到自己的目的。比如爭奪玩具甚至在爭搶的過程中出手打人，這種進攻行為只是兒童思維自我中心性、不能延遲滿足，並且尚未掌握語言交流的一種正常表現。孩子“不願分享”也是原因之一。幼兒的“自我中心”是成長過程中不可繞開的過程，但家長應該對此予以適當引導，讓孩子慢慢學會更多的與人溝通的技巧。
寶寶愛打人，家長該如何教育
一、給幼兒講明打人的後果
當爸爸媽媽發現幼兒喜歡打人的行為後，就要立即為幼兒講明打人的後果：①打小朋友，小夥伴感到身體不舒服、疼痛、難受，會不喜歡你;②打人，會挨幼兒老師的批評，很難堪;③打人，會受小夥伴父母的責備，很痛苦;④打人，是不禮貌、缺德、沒有教養的粗魯行為，爸爸媽媽會很生氣;⑤打人，會被人當成沒有爸爸媽媽的野孩子，會被人瞧不起;⑥打人，被你打的小夥伴們一生氣，反過來也會一起動手來打你，會很慘!
二、換位體驗被人打的感受
當爸爸媽媽發現幼兒喜歡打人的行為後，可以讓幼兒進行換位思考，體驗情感，比如：“你為什麼喜歡打人?若有小夥伴打你，你會怎麼想?你有什麼感受?”
三、引導幼兒正確評價同伴
爸爸媽媽可以與幼兒溝通，讓孩子正確比較、評價自己所熟識的同伴，可以評價幼稚園裡的夥伴，也可以評價家庭周圍的小夥伴，引導孩子分析喜歡打人、不講文明禮儀的幼兒他們的共同點，使孩子明確喜歡打人不對，不討人喜歡，不能模仿他們的行為;只有不打人，講究文明禮儀，與同伴團結友愛、和睦共處，才會人見人愛。
四、積極獎勵幼兒文明言行
如果爸爸媽媽發現幼兒打人的行為減少了，較長時間沒有聽到告狀孩子打人了，說明幼兒的言行開始變得文明了，就應該積極獎勵。 幼兒喜歡打人並不可怕，只要爸爸媽媽為幼兒講明打人的後果，讓幼兒換位體驗被人打的感受，引導幼兒正確評價同伴，積極獎勵幼兒文明言行，幼兒就一定會變得舉止文明、伶俐乖巧!
這就會引起有些家長的誤會，總以為這個孩子在欺負小朋友、要打人，實際上他是一心一意在和小朋友玩耍，想要親近小朋友。三、攻擊式
“你占了我的地盤，走開!”
小軍看著站在滑梯頂端的小強，很好奇小強在做什麼，然後自己也上了滑梯。小軍想先滑下去，小強覺得是自己先占了滑梯，想自己玩，小軍應該等著。結果比較強壯的小強突然採取了一個最直接和最粗魯的方法：不管不顧地推了小軍一把，想把他推下去，小軍嚇得哭起來。
行為翻譯：
孩子們不願分享
專家表示，進攻行為在孩子遊戲過程中是很常見的，孩子將進攻行為當作一種工具或手段，以達到自己的目的。比如爭奪玩具甚至在爭搶的過程中出手打人，這種進攻行為只是兒童思維自我中心性、不能延遲滿足，並且尚未掌握語言交流的一種正常表現。孩子“不願分享”也是原因之一。幼兒的“自我中心”是成長過程中不可繞開的過程，但家長應該對此予以適當引導，讓孩子慢慢學會更多的與人溝通的技巧。
寶寶愛打人，家長該如何教育
一、給幼兒講明打人的後果
當爸爸媽媽發現幼兒喜歡打人的行為後，就要立即為幼兒講明打人的後果：①打小朋友，小夥伴感到身體不舒服、疼痛、難受，會不喜歡你;②打人，會挨幼兒老師的批評，很難堪;③打人，會受小夥伴父母的責備，很痛苦;④打人，是不禮貌、缺德、沒有教養的粗魯行為，爸爸媽媽會很生氣;⑤打人，會被人當成沒有爸爸媽媽的野孩子，會被人瞧不起;⑥打人，被你打的小夥伴們一生氣，反過來也會一起動手來打你，會很慘!
二、換位體驗被人打的感受
當爸爸媽媽發現幼兒喜歡打人的行為後，可以讓幼兒進行換位思考，體驗情感，比如：“你為什麼喜歡打人?若有小夥伴打你，你會怎麼想?你有什麼感受?”
三、引導幼兒正確評價同伴
爸爸媽媽可以與幼兒溝通，讓孩子正確比較、評價自己所熟識的同伴，可以評價幼稚園裡的夥伴，也可以評價家庭周圍的小夥伴，引導孩子分析喜歡打人、不講文明禮儀的幼兒他們的共同點，使孩子明確喜歡打人不對，不討人喜歡，不能模仿他們的行為;只有不打人，講究文明禮儀，與同伴團結友愛、和睦共處，才會人見人愛。
四、積極獎勵幼兒文明言行
如果爸爸媽媽發現幼兒打人的行為減少了，較長時間沒有聽到告狀孩子打人了，說明幼兒的言行開始變得文明了，就應該積極獎勵。 幼兒喜歡打人並不可怕，只要爸爸媽媽為幼兒講明打人的後果，讓幼兒換位體驗被人打的感受，引導幼兒正確評價同伴，積極獎勵幼兒文明言行，幼兒就一定會變得舉止文明、伶俐乖巧!
