寶寶為什麼會“丟三落四”呢

思思做事比較仔細， 可是有一個小毛病讓媽媽很不滿， 剛才還握在手裡的東西， 轉眼就找不到了。 經常是喝水回來筆不知道放在哪裡了， 找到了筆， 再喝水的時候又找不到杯子了。 要寫日記的時候找不到日記本， 到處亂翻也沒有找到， 晚上睡覺的時候， 發現日記本在被窩裡面， 才驚叫：“原來在這裡， 我昨天在被窩裡看日記， 順手放在這裡了。 ”每次看到思思找東西， 媽媽就生氣， 看到東西在哪裡也不告訴她， 讓她自己四處亂轉， 直到忍無可忍， 才會一邊批評， 一邊把她拉到找到的東西面前， 讓思思看。 母女倆經常為了找東西而弄得很不愉快。

母親教育過， 也要求過， 可是效果就是不佳。

孩子為什麼會這樣

仔細觀察這樣的孩子， 我們常常會用心不在焉來形容他們。 其實， 他們的思維一定被拴在其他事情上了， 因此眼前的事情往往是下意識的， 不受大腦顯意識的支配， 所以， 他們注意力是分散的， 就會出現類似拿在手裡的東西， 轉眼就找不到的這種狀況。

再有， 很多人無意記憶能力很強。 走過一個地方， 儘管沒有刻意地要記住什麼， 但一些無意看到的東西就留在了大腦裡， 當需要的時候， 能夠很順利地被提取出來。 而無意記憶不強的孩子， 他們一心不能多用， 想著一件事情， 其他的事情都會視而不見、充耳不聞了。

還有一些孩子心裡沒有想事情，

但是依舊記不住剛才做了什麼， 這可能和他們的短時記憶的容量太小有關係。 容量越小， 同一時間裡可處理的資訊越少， 就會有一些資訊被遺漏， 這也是孩子為什麼不知道自己把東西放在哪裡的緣故。

請媽媽注意

專心致志的思維習慣不一定適用於所有場合

挑選飛行員的過程中， 有一個項目就是要看被挑選的人有沒有一心多用的能力， 如果有一心多用的能力， 這一關才算通過。 這就說明， 一心一意固然好， 一心多用在很多場合也是十分有用的。 孩子很小的時候就被要求一心一意， 好多孩子為此挨過批評， 甚至受到打罵。 所以， 媽媽一定要知道， 要求孩子時不要過於刻板， 要有一個度， 要是超過這個度了，

就容易出問題。 就像人參鹿茸是好東西， 但是不可以多吃一樣。

不要讓小事情影響親子關係

要完成任務， 卻沒法將任務與積極記憶結合；給自己一個有效的記憶方式， 結果是一團糟， 在這樣的狀況下找東西一定困難。

孩子的這些能力應該從一兩歲的時候開始訓練。 家裡的東西擺放有序， 孩子放錯位置家長要馬上要求他把東西放在原位。 如果是孩子的東西， 媽媽尊重孩子的習慣， 把孩子的物品放在他喜歡的地方。 讓一切都順理成章， 有規律可循， 並成為一家人共同的生活習慣， 那時不用要求， 不用提醒， 更不用命令和批評， 孩子就能找到東西。

如果孩子超過四歲， 請注意， 要養成這樣的好習慣就很困難了。

對此， 我們提議， 家長不要再和孩子因為一條毛巾、一雙拖鞋而吵吵嚷嚷， 把一個溫馨的早晨變得火藥味十足。 不如多一分寬容， 讓孩子帶著好心情去學校學習更重要， 當然晚上和其他任何時間也很重要。 那怎麼辦呢？下面的方法， 會對您有幫助。

強化訓練

編故事記憶法

首先要有關鍵字， 如鋼筆、第三層抽屜、首飾盒。 然後想像一個畫面， 把關鍵字變成圖像進行連接， 有情節， 要誇張， 有動畫效果地編故事。 如：“我的鋼筆很高傲， 他看我總是把他和普通的鉛筆放一起， 很生氣。 有一天我打開第三個抽屜， 裡面有幾個漂亮的首飾盒， 鋼筆看見了， 趁我沒有注意就跳進了一個最漂亮、最大的盒裡去了。 ”

編好故事再溫習幾遍， 就會很快記住了，

找東西就不會麻煩了。 把這個方法用在其他記憶中， 會比平時多記很多東西。