惠惠最喜歡聽媽媽講睡前故事, 可惠惠媽卻為此煩惱不已:同樣一個故事, 女兒能反復讓她講八遍, 其中一些細節, 女兒甚至都會背了, 可仍然堅持讓媽媽一遍又一遍地講, 而且每一遍都聽得津津有味。
這不是某一個家長才會遇到的情況, 應該說, 這是一個普遍問題。 孩子們不僅喜歡反復聽一個故事, 還喜歡反復看一集動畫片。 於是, 不勝其煩的家長, 有時斥責或限制孩子, 有些則會納悶地詢問孩子:寶寶, 你為什麼總愛聽這一個故事, 煩不煩啊?寶寶們自然無從回答, 或直接就說:我喜歡這個故事。
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孩子的這種行為, 在有些父母看來是無意義的重複, 而事實上, 重複做一件事情, 反復聽一個故事, 是孩子不斷深化學習的過程, 是非常有意義的心智成長過程。 比如, 對於一個喜歡的故事, 他會在聽媽媽講第一遍時產生好感, 第二遍開始聽情節, 第三遍聽細節, 第四遍聽語言, 第五遍體會人物角色心理, 第六遍, 第七遍…… 每反復聽一次, 寶寶都會有新的收穫。 等孩子對一個故事充分熟悉了, 智慧才會在此基礎上穩定發展, 並展開想像的翅膀去聯想、去創造。
由於一個短小而精練的故事裡, 反映的人類生活內容是十分深刻而豐富的, 所以家長可以多留心寶寶比較喜歡的故事, 每次閱讀引導一個方面;同時,
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相關連結:孫瑞雪老師在她的《愛和自由》這本書裡提到, 兒童喜歡重複做一件事。 反復聽一個故事, 十天半月也不煩。 他從故事裡吸收的首先是邏輯, 然後是情景, 最後是概念。 一定要仔細為兒童選書, 要讓他吸收好東西。
兒童的感覺、思維、智力、思想的最初發展需要的時間比較多, 而且需要多次反復。 蒙特梭利說:“如果反復進行練習, 就會完善兒童的心理感覺過程。 ”“反復練習是兒童的智力體操。 ”她又說:“指導教師必須引導孩子從感覺走向概念, 從具體到抽象, 到概念之間的聯繫。 ”有過孩子的人知道, 或者接觸過孩子的人也知道, 兒童喜歡重複進行一件事。