表現1：總把玩具占為己有
案例：兩歲的津津在解決問題的時候， 總是用手多、用嘴少。 見到別的小朋友 拿著他的玩具玩， 常常走上前去大聲喊叫：“這是我的！”然後不由分說把小朋友推倒， 奪回玩具。
分析：這麼大的孩子還不太懂得“與人分享”的道理， 所以， 父母要逐漸鼓勵孩子和小朋友一起玩， 並且給他一些時間。 隨著他慢慢長大， 他會懂得這個道理的。 如果在他四五歲時還是欺負小朋友， 那麼父母要堅決制止， 並一定要讓他道歉。
提示：解決問題的時候， 一定要讓孩子明白自己錯在哪裡。 對3歲以後的孩子，
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表現2：口中常吐難聽的話
案例：4歲的多多開始說一些讓父母傷心的難聽話， 譬如媽媽說現在不能看電視了或是明天不能去遊樂場了， 他就會怒不可遏地對媽媽說：“我討厭你”甚至開始拳打腳踢。
分析：4歲的孩子， 還難以用恰當的詞彙來表達自己強烈的情緒。 所以， 父母需要教會他一些正確的表達方式 。
提示：媽媽應平靜地拉著孩子的手， 蹲下來告訴他：“媽媽不喜歡你這麼說”。 還可以教會孩子一些“談條件”的方式， 一起商量一個大家都能接受的解決辦法。 當孩子學到了更複雜的表達方式時， 他就會減少惡語相向的次數。
表現3：常常是以我為中心
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案例：快3歲的小蔓蔓一點耐心也沒有， 想吃“肯德基 ”了， 馬上就要拉上媽媽出門；想去遊樂場玩了， 也一刻都不能耽擱， 並對著媽媽直囔嚷：“我現在就要！”
分析：3歲前的孩子大多會認為自己是世界上最重要的人， 只有到了幼稚園， 他們才會明白， 並不是所有他想做的事情都能一一實現， 也並不是他想要的東西都能歸他的。 不過對於學齡前的孩子來說， 父母還是要嘗試， 不要答應孩子提出的所有要求。
提示：家也是一個小小的團隊， 要讓孩子明白作為這個團隊中的一員需要擔負起一定的責任。 媽媽可以給他安排一些簡單的家務， 譬如整理玩具、為花澆水、餐前放筷子等， 這樣會讓他慢慢學會關心自己之外的人和事，
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表現4：做錯後否認他幹的
案例：5歲的順順竟然學會了說謊， 明明在幼稚園剩飯了， 回家卻對媽媽說他在班上吃飯得了第一名；在家奔跑時， 明明是他不小心碰倒了花盆， 卻矢口否認：“這不是我幹的。 ”讓媽媽感到很難過。
分析：學齡前的孩子通常還不十分理解什麼是說謊， 他們說的話大多來源於自己的想像；也有可能他是在擔心做錯 了事得不到父母的諒解。
提示：父母如果發現孩子說謊， 首先不要懲罰孩子。 相反， 可用一種好玩的方式來回應他的想像：“得了第一名， 感覺一定很好吧！”激勵 他朝那美好的想像努力；其次， 不要揪著錯誤不放， 而要鼓勵孩子具備承認錯誤的勇氣。
表現5：對所有人直呼“笨蛋”
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案例：才上幾天幼稚園的天天， 就學會了一個詞“笨蛋”。 常常不由分說直呼身邊所有的人“笨蛋”。 不管是爺爺奶奶、外公外婆， 還是父母和其他小朋友。
分析：似懂非懂的孩子， 常會用一些話來試探大人的底線， 宣告自己的獨立。 所以， 父母不必為他的一些不恰當的語言而有特別激烈的反應， 否則會讓他覺得反而是一種鼓勵。
提示：日常生活中， 父母要不斷地讓孩子學會體諒別人的情感， 譬如通過講故事。
