很多家長會發現， 孩子老是跑啊跳啊， 安靜不下來。 相關研究發現， 這是普遍現象， 當今嬰幼兒快樂活潑有餘， 安靜專注不足。
有些老人家不僅沒有意識到問題， 反而語氣裡流露出得意， “孩子不都是皮的嗎？調皮的才聰明呢。 ”事實上， 孩子太焦躁， 顯然是需要改善的。 日後成功者， 必定是有動有靜， 連坐都坐不下來， 談何學習呢？
如何讓這些好動的孩子坐下來？這看似簡單的一件事， 引導起來卻頗有訣竅。 看看你是否也在不經意間走進了教育誤區？
孩子坐不住， 是否是哪些地方出了錯？家長反思：
反思一：孩子的生活環境是否太雜亂？
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首先家庭要排除環境干擾， 營造一個溫馨寧靜的氣氛很重要。 日常生活中， 家裡要少一點七嘴八舌、不要把孩子像玩具一樣抱來丟去。 更不要在孩子在場時， 當眾談論他的不足、取笑他。
建議家長， 每天至少要有15-30分鐘， 家裡每個人都安靜忙自己的事。 如：媽媽和寶寶一起讀書、識圖， 爸爸看報， 爺爺下棋等等。 孩子長期在這樣環境的薰陶下， 注意力自然就會提高。
另外， 家長可以在固定的地點放置孩子的書桌、小椅子、文具、書櫃、光榮榜等， 營選一個好的學習環境， 要求孩子做靜的活動時都在自己的位置上認真進行， 長期堅持就會形成條件反射， 養成良好習慣。
反思二：“不要亂跑！”你經常這樣吼孩子嗎？
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家長首先要充分理解孩子， 活潑好動是孩子的天性， 在不過分的範圍內不必太嚴厲要求孩子。 有些家長動不動就對孩子喊：“不要亂跑！”、“不要亂動！”等一連串的“不要”， 殊不知這種是最沒有用的教育方式， 而且還會產生適得其反的效果。
不妨先忽略孩子的不足， 代之以賞識為主的家庭教育， 對非多動行為進行強化， 當優秀的一面不斷增長， 之前的不好表現也就自然消失了。
當孩子專注于學習時， 大人不宜隨便打攪。 同時， 家長在傾聽孩子講述事情， 以及和孩子共同活動時， 也要以身示範， 聚精會神地聽講， 避免敷衍和漫不經心。
反思三：他們充沛的精力是否得不到發揮？
許多孩子不聽話， 吵吵鬧鬧， 其實是因為他們的精力沒地方發揮。
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嬰幼兒時期的寶寶以無意注意為主， 任何新奇多變的事物都能吸引他。 所以家長要注意控制和變換寶寶的無意識注意力和有意識注意力(指有目的活動)， 使大腦的活動張弛有度， 既能做好某些事， 又不至於過度疲勞。
“家長要變化孩子學習和玩的內容， 動靜結合。 做遊戲不要總是玩一種， 那樣孩子就體會不到遊戲的樂趣， 就更談不上在學習了。 ”
很多家長會發現， 孩子老是跑啊跳啊， 安靜不下來。 相關研究發現， 這是普遍現象， 當今嬰幼兒快樂活潑有餘，
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引導孩子坐下來， 試試這些辦法吧
NO.1 讓孩子做感興趣的事
孩子在做自己感興趣的事情時， 注意力是比較集中的。 家長如果發現孩子對什麼感興趣， 就多引導他們玩和學習。
可抓住其中的一項或幾項， 先重點培養， 再帶動孩子學習其他知識的專注能力。
NO.2 玩一些適齡的靜態遊戲
可以利用靜態的遊戲來延長孩子注意力集中的時間。
1歲以內的孩子可以玩鈴鐺、不倒翁、浴室玩具、塑膠瓶等， 1歲以上的孩子玩搭積木、拼圖、穿珠子等， 從最簡單的開始， 讓孩子體會到成功喜悅， 然後逐步延長遊戲時間。
NO.3 早期閱讀識字有利靜心
在嬰幼兒時期， 家長陪孩子進行適度的早期閱讀識字， 對於發展孩子的注意力、觀察力、記憶力、想像力、思維能力都很有幫助。
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從小養成閱讀識字的興趣和習慣， 不僅能培養起孩子終生愛書的美德， 而且在朗朗的親子共讀聲中， 孩子受到兒歌、童話、科普讀物的陶冶， 會自然而然地養成活潑好奇、安靜專注的性格。
NO.4 挑戰力所能及的事
做事之前， 父母要明確做事目的， 激發孩子的做事興趣。
在做事過程中， 孩子若遇到困難， 要引導孩子克服困難， 使孩子具有一定的責任感， 這樣孩子在做事的時候注意力就會集中， 久而久之， 就能養成善始善終做完每一件事的良好習慣。
NO.5 豐富孩子每天的生活
對於特別好動的孩子， 要考慮充實他們的生活內容。
孩子的精力遠比大人來得旺盛， 家長要將孩子的生活安排得豐富多彩， 使孩子有機會宣洩過剩的精力。比如讓他們參加適當的運動，跳繩、走平衡木等。
很多家長會發現，孩子老是跑啊跳啊，安靜不下來。相關研究發現，這是普遍現象，當今嬰幼兒快樂活潑有餘，安靜專注不足。
如何區分孩子是否有多動傾向？
看著孩子每天奔跑不停，有家長擔心孩子是否得了多動症？多動症孩子如果不及時糾正，會嚴重影響學習成績，造成社會適應能力低下。
事實上，六歲以後的孩子才能夠診斷為多動症，不過在嬰幼兒階段，家長就可以提早發現孩子是否有多動傾向。
怎樣區別孩子是多動症還是只是好動呢？他建議家長可以從3方面加以區別。
一、注意力與興趣的關係：多動症兒童無一興趣愛好，無論何時何地，都不能較長時間地集中注意力，具有注意力缺損症狀。而好動的孩子能夠做他所喜歡的事，並且專心致志地去做；
二、行動是否有目的、計畫和系統：好動孩子的行動常有目的，有計劃性。而多功症患兒的行動則呈衝動、雜亂、有始無終；
三、自製能力：活潑好動的孩子在陌生的環境中，會有意識地控制自己，不會大喊大叫亂吵鬧，而多動症患兒則無此能力。
此外，在一些生活細節中，家長也可以感受到孩子的異常。比如，注意力明顯不集中，不能專心聽家長的話，做事有始無終，稍受干擾就分心；活動過度，不分場合來回奔跑，一刻也不能安靜坐下；情緒易波動，感情脆弱，抗挫折能力差；不合群、我行我素，有的自卑、逆反心理特別突出嚴重、學習困難等。
使孩子有機會宣洩過剩的精力。比如讓他們參加適當的運動，跳繩、走平衡木等。很多家長會發現，孩子老是跑啊跳啊，安靜不下來。相關研究發現，這是普遍現象，當今嬰幼兒快樂活潑有餘，安靜專注不足。
如何區分孩子是否有多動傾向？
看著孩子每天奔跑不停，有家長擔心孩子是否得了多動症？多動症孩子如果不及時糾正，會嚴重影響學習成績，造成社會適應能力低下。
事實上，六歲以後的孩子才能夠診斷為多動症，不過在嬰幼兒階段，家長就可以提早發現孩子是否有多動傾向。
怎樣區別孩子是多動症還是只是好動呢？他建議家長可以從3方面加以區別。
一、注意力與興趣的關係：多動症兒童無一興趣愛好，無論何時何地，都不能較長時間地集中注意力，具有注意力缺損症狀。而好動的孩子能夠做他所喜歡的事，並且專心致志地去做；
二、行動是否有目的、計畫和系統：好動孩子的行動常有目的，有計劃性。而多功症患兒的行動則呈衝動、雜亂、有始無終；
三、自製能力：活潑好動的孩子在陌生的環境中，會有意識地控制自己，不會大喊大叫亂吵鬧，而多動症患兒則無此能力。
此外，在一些生活細節中，家長也可以感受到孩子的異常。比如，注意力明顯不集中，不能專心聽家長的話，做事有始無終，稍受干擾就分心；活動過度，不分場合來回奔跑，一刻也不能安靜坐下；情緒易波動，感情脆弱，抗挫折能力差；不合群、我行我素，有的自卑、逆反心理特別突出嚴重、學習困難等。
