隨著自我意識的發展， 孩子逐漸意識到自己的力量了， 但對這種力量強度的確認， 往往是通過與他人較量的過程中完成的， “搶東西”便是達到這種目的的最佳體驗。
寶寶愛上搶東西
“媽媽， 你跟我搶書。 ”
“媽媽， 你跟我搶餅餅”
“媽媽， 你跟我搶衣服”
……
兩歲以後， 寶寶似乎越來越熱衷這樣的遊戲， 有時候讓媽媽搶的是實物， 有時候則是虛擬的動作。 比如， 寶寶把兩隻小手指捏在一起， 告訴媽媽， 那就是需要搶的“餅餅”……
面對寶寶的這些請求， 很多家長都會覺得很傻很無聊而不去配合。 但是， 如果你加以配合， 你就會發現：小傢伙很認真地對待!就像真正遇到“強盜”一樣，
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你會允許孩子的爭搶行為嗎?
現在多數家庭就一個孩子， 爸爸媽媽疼， 爺爺奶奶愛。 這很容易讓孩子形成隨心所欲“自我為中心”的心理定勢。 孩子們衣食無憂， 要啥有啥， 非常缺乏分享和爭搶的機會。 雖然孩子和大人之間也會遇到互動的情況， 但大人們總是以“照顧者”的身份出現， 別說不會跟孩子去爭搶， 甚至可能連分享都沒有， “你吃吧， 爸爸不吃”。 有時候孩子主動將好吃的好玩的跟大人分享，
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好不容易遇到跟別的小朋友爭搶東西的機會， 大人趕忙過來勸阻：“你乖， 真懂事， 你先讓他玩一會好嗎?”還沒等他想好， 就把玩具給了另一個寶寶。 另一個寶寶的媽媽也對寶寶說：“快說謝謝呀!”看似解決了寶寶之間的矛盾， 其實寶寶這時的行為真是自願的嗎?如果不願意分享， 就可能遭來媽媽一連串孩子很難理解的“說教”了。
其實， 沒有爭搶的經歷， 孩子也不會真正懂得分享。 如果沒有捍衛自己所有權的經歷， 也就不能設身處地去理解和尊重別人的多有權。 只有在反復的爭搶和分享中， 孩子才能體會到堅持和放棄， 體驗到遺憾和滿足， 積累到自主自決的經驗。 這些東西，
