培養孩子的"物權"觀念， 讓孩子擁有自尊自主的意識， 幫助孩子懂得珍惜自己的物品， 維護自己的權利， 尊重別人的物品， 是個極易被人忽視而又對孩子健康成長很有積極意義的問題。 尊重孩子擁有的這些物權， 將會促進孩子在方方面面的有益發展。 而尊重別人的物品則是一種社會規則， 尊重這個規則會使孩子在交往中受到歡迎， 成功順利地進行社會化。
培養寶寶物權意識的方法
1、灌輸輪流”、借用”的觀念
通常孩子搶奪或撕毀別人的東西， 有可能是因為好奇， 此時父母應趁機灌輸孩子輪流”、借用”的觀念。
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2、訂立規矩
鼓勵孩子想要什麼要跟大人講， 規定在公共場所或別人家裡， 什麼東西是可以拿的， 什麼是不可以的。 最基本的規矩是：想要什麼， 在拿起來之前， 先詢問大人可不可以。 ”
3、讓孩子知道凡事要商量
孩子還小， 也許不瞭解為什麼看到喜歡的東西不能拿走， 這時家長可以這樣回應他們：如果你想要這個東西， 可以告訴媽媽， 讓我看看可不可以?”讓親子之間， 可以有談”和商量”的餘地。
4、明白偷”與借”的差別
父母必須讓孩子明瞭借與偷之間的差異， 及其不同的後果，
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5、為拿(偷)東西付出代價
為了幫助孩子瞭解， 隨意拿人家東西是不對的行為， 是需付出代價的。 當孩子有不當行為時， 父母可以罰他做一些額外的工作， 或是要他放棄一樣他很珍愛的物品， 讓他同樣感到失去喜愛東西的痛苦感受。
6、將拿(偷)的東西歸還
孩子拿(偷)了別人的東西， 還得自己規還;如果有必要， 父母可以陪同孩子一起去。 父母若發現孩子拿(偷)別人東西時， 應先瞭解其動機， 再做適當的處理。 父母可以批評和處罰他， 但不要忘記孩子也有自尊心， 父母若能尊重孩子， 孩子就學會尊重自己， 有了自尊心， 就不會輕易去拿(偷)， 或是做其他不好的事了。
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7、學習分享
當家中來小朋友做客時， 正是大孩子學習分享的最佳時機， 父母可以請大孩子為小Baby拿奶瓶、遞尿片或說故事， 賦予他責任感和使命感， 借此方式讓他跨過成長的門檻。
8、重承諾
處理孩子搶奪別人東西時， 父母千萬不要使用哄騙的方式。 如隨口承諾：你先把東西還給別人， 以後媽媽再買給你。 ”說完也就忘了， 孩子一旦有受騙的感覺， 下次就很難再相信父母的話了。
9、適時的讚美
如果經過父母的解釋、教導， 孩子逐漸改正了壞習慣， 父母應適時地給予孩子讚美和鼓勵， 如：你真乖， 媽媽很高興你這樣做。 ”孩子便會知道這個行為是媽媽喜歡的， 在鼓勵和讚美之下， 他自然會慢慢養成良好的社會行為。
10、堅持原則
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父母對孩子訂出獎懲規則後， 就要切實遵守。 千萬不要為了貪圖方便或疏忽， 今天可以， 明天卻又不可以， 朝令夕改， 會使孩子莫名其妙， 產生混淆不清的誤導。
11、有效的親子關係
良好的親子對話是很重要的， 借著溝通可瞭解孩子內心的想法， 並鼓勵他說出生活中所發生的大小事， 便可提早防範許多觀念上的偏差或不良的行為。
尊重寶寶的物權1、做尊重孩子物權的有心人， 每給孩子添置一件物品時， 就要向孩子說明：這是送給你的”， 然後， 一定要介紹這件物品的名稱、其主要用途、使用方法、使用時應注意什麼， 幫助孩子給新物品找個合適的位置擺放好。
2、幫助和指導孩子對物品進行登記。 如圖畫登記法， 畫一支表示有一支槍，
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3、幫助和指導孩子定期清點和整理自己的物品， 進行分類存放和取用。 成人再忙， 也要抽時間帶領孩子定期做這件事， 孩子年幼， 成人不幫助不指導是達不到目的的。 成人包辦代替也不行， 一定要有耐心、有恒心幫助孩子樹立自己的物權意識， 在活動中管理好自己的物品， 一旦形成良好習慣， 孩子能獨立完成， 成人也就可放手了。
4、成人要為孩子創設屬於孩子自己的小角落(如有小臥室或小遊戲室更好)， 孩子在這裡放下他的小櫃子， 擺放玩具書籍等物。孩子是這個角落或這小屋的主人，可按自己的意願來支配、佈置這些地方。
5、成人要幫助孩子建立物品取放常規，並模範遵守，絕不任意拋棄和挪動孩子的已存放好的物品。有的家長不經孩子允許丟掉和收藏孩子的東西，常常會使孩子傷心。成人認為不重要的東西有時在孩子眼裡是極其重要的，成人隨意丟棄，很可能挫傷孩子收藏物品的積極性，造成其行為的紊亂，一旦形成亂丟亂扔的壞習慣後，成人再去批評指責往往會無濟於事，很難糾正，有的孩子長大成人，還改不了物件混亂的缺點。
6、成人或來做客的小朋友要取用孩子的物品，一定要經物件的主人——孩子的允許，並做到有借有還。還要教育孩子把自己心愛的玩具或物件給同伴玩和使用，或帶到幼稚園給更多的朋友享用，讓小夥伴分享自己的快樂。
尊重寶寶物權對寶寶的好處
1、在明確和尊重孩子物權的過程中，能使孩子不斷感受到父母長輩對自己的厚愛，不斷增強對父母、對家庭的感激、熱愛之情，成人給的小物品，很可能被孩子作為濃情之物留至終生。如讓孩子保管自己嬰兒時所戴的母親親手製作的小帽子，可以常常使孩子受到母子情深的教育(當然要給孩子提供存放這些物品的小箱子)。
2、尊重孩子的物權，能不斷使孩子感到自己是這些物品的真正主人，自豪感、責任感、小主人精神、自主意識、自信心會隨之增強，這對減少孩子的依賴性，逐步改變孩子的依附地位是很有好處的。
3、尊重孩子的物權，能鍛煉孩子的獨立生活能力。孩子在整理、擺放、使用、保管物品的過程中，也是一種管理能力、動手能力、工作態度、勞動習慣、愛護勞動成果的優良品德的培養過程，孩子在這個過程中接受教育是主動、自然而全面的。
4、尊重孩子的物權，會使家庭生活更加愉悅、充實、有趣，更加井井有條。家裡添了小幫手，小主人會把自己的物品歸類整理拾掇，大大減少亂丟亂扔現象。
寶寶物權意識敏感期的度過在孩子表現特別明顯時不要和他較真順著他即可。這個時間差不多要三四個月(視孩子情況不同而定)。之後尋找到適當的機會，即別的孩子與自家孩子分享玩具的時候，提醒他：小朋友把玩具分給你玩，你高興嗎?”當他點頭時再告訴他你把玩具分給別人玩，他們也很高興”。就此可以打住，別馬上強迫孩子。如此反復幾次之後，讓他嘗試把玩具分給別的孩子，通過練習他知道玩具是屬於他的，分給別人玩之後還是會要得回來，和別人分享大家都快樂，這樣他就慢慢願意分享了。
寶寶物權意識敏感期應注意的問題1、處在強烈的物權意識確認期的孩子，大人千萬不要去逗引孩子，強搶孩子手中的東西，讓他哇哇大哭，然後羞他你真小氣!”這是絕對不可以的行為!
2、當孩子能分享的時候，把東西分給我們吃，我們一定要接受，不要說我是逗你的，我不吃，你吃吧”，這樣就是拒絕孩子的分享，將給孩子帶來的感覺是失望，孩子就會把分享和失望聯繫在一起而享受不到分享的快樂，慢慢就不願意分享了。
擺放玩具書籍等物。孩子是這個角落或這小屋的主人，可按自己的意願來支配、佈置這些地方。5、成人要幫助孩子建立物品取放常規，並模範遵守，絕不任意拋棄和挪動孩子的已存放好的物品。有的家長不經孩子允許丟掉和收藏孩子的東西，常常會使孩子傷心。成人認為不重要的東西有時在孩子眼裡是極其重要的，成人隨意丟棄，很可能挫傷孩子收藏物品的積極性，造成其行為的紊亂，一旦形成亂丟亂扔的壞習慣後，成人再去批評指責往往會無濟於事，很難糾正，有的孩子長大成人，還改不了物件混亂的缺點。
6、成人或來做客的小朋友要取用孩子的物品，一定要經物件的主人——孩子的允許，並做到有借有還。還要教育孩子把自己心愛的玩具或物件給同伴玩和使用，或帶到幼稚園給更多的朋友享用，讓小夥伴分享自己的快樂。
尊重寶寶物權對寶寶的好處
1、在明確和尊重孩子物權的過程中，能使孩子不斷感受到父母長輩對自己的厚愛，不斷增強對父母、對家庭的感激、熱愛之情，成人給的小物品，很可能被孩子作為濃情之物留至終生。如讓孩子保管自己嬰兒時所戴的母親親手製作的小帽子，可以常常使孩子受到母子情深的教育(當然要給孩子提供存放這些物品的小箱子)。
2、尊重孩子的物權，能不斷使孩子感到自己是這些物品的真正主人，自豪感、責任感、小主人精神、自主意識、自信心會隨之增強，這對減少孩子的依賴性，逐步改變孩子的依附地位是很有好處的。
3、尊重孩子的物權，能鍛煉孩子的獨立生活能力。孩子在整理、擺放、使用、保管物品的過程中，也是一種管理能力、動手能力、工作態度、勞動習慣、愛護勞動成果的優良品德的培養過程，孩子在這個過程中接受教育是主動、自然而全面的。
4、尊重孩子的物權，會使家庭生活更加愉悅、充實、有趣，更加井井有條。家裡添了小幫手，小主人會把自己的物品歸類整理拾掇，大大減少亂丟亂扔現象。
寶寶物權意識敏感期的度過在孩子表現特別明顯時不要和他較真順著他即可。這個時間差不多要三四個月(視孩子情況不同而定)。之後尋找到適當的機會，即別的孩子與自家孩子分享玩具的時候，提醒他：小朋友把玩具分給你玩，你高興嗎?”當他點頭時再告訴他你把玩具分給別人玩，他們也很高興”。就此可以打住，別馬上強迫孩子。如此反復幾次之後，讓他嘗試把玩具分給別的孩子，通過練習他知道玩具是屬於他的，分給別人玩之後還是會要得回來，和別人分享大家都快樂，這樣他就慢慢願意分享了。
寶寶物權意識敏感期應注意的問題1、處在強烈的物權意識確認期的孩子，大人千萬不要去逗引孩子，強搶孩子手中的東西，讓他哇哇大哭，然後羞他你真小氣!”這是絕對不可以的行為!
2、當孩子能分享的時候，把東西分給我們吃，我們一定要接受，不要說我是逗你的，我不吃，你吃吧”，這樣就是拒絕孩子的分享，將給孩子帶來的感覺是失望，孩子就會把分享和失望聯繫在一起而享受不到分享的快樂，慢慢就不願意分享了。
