每個視頻看不到 30 秒， 孩子就沒興趣了， 開始掙脫媽媽的手。 這時候媽媽就又換下一個視頻。 沒多久， 孩子開始說「打， 打」。
媽媽回應說：「你以為就你想打人， 我還想打人呢!」
排隊時， 你和寶寶都會做什麼?
0～6 歲的兒童， 尤其是 0～3 歲期間， 注意力時間比較短， 耐心很有限。
上下學的路上、在醫院排隊體檢的時候、在超市排隊結帳的時候、在餐廳等待上菜的時候， 為了防止孩子因為沒有耐心而哭鬧， 家長經常直接給孩子一個 iPad 或者手機。
儘管很多人都知道， 經常讓孩子玩兒電子產品並不好。 但他們的藉口往往是， 這樣才能讓孩子不哭不鬧啊。
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無論家長有意識還是無意識， 他們的行為都在時刻影響著孩子的學習體驗。
有研究發現， 家長對日常親子互動重要性的認知， 和孩子小學數學和讀寫水準成正相關。
也就是說， 有意識地和孩子進行有意義的、積極的互動， 提高兒童認知和情緒體驗的家長， 他們的孩子在小學時候的學業表現將更好。
那麼， 積極、有意義的互動具體是什麼樣的呢?
既然日積月累的親子互動這麼重要， 今天就來分享五個零成本、嵌入日常生活環節中的「微早教」。
爸爸媽媽們， 收起你們的手機， 把排隊時間變廢為寶吧。
如何利用排隊時間?
其實， 超市、銀行等環境中有豐富的材料可以玩起來。
在玩的過程中， 孩子不僅會有機會學到更豐富的詞彙，
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遊戲一：「我可以!」
通過遊戲， 給孩子更多的方位詞、動詞、名詞等語言輸入。
舉個栗子
媽：還沒排到我們， 你想玩個遊戲嗎?
娃：什麼遊戲?
媽：一個叫「我可以」的遊戲。 我說一個動作， 你要仔細聽， 如果你能做出來， 然後說「我可以」， 你就贏了!我們試試吧， 準備好了嗎?
娃：點點頭
媽：你可以…把手放在頭上嗎?
娃：我可以!(配動作)
媽：不錯， 聽得非常認真， 擊掌!再來一個?這次就沒有那麼容易了哦， 仔細聽， 你可以…把手放在肩膀上方嗎?(幫助孩子理解上面和上方的區別)
延伸：
如果孩子感興趣， 可以繼續玩。 比如把頭藏進衣服裡， 把你的手放到我的袖子裡，
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增加挑戰性(4 歲+)：
1. 讓孩子來想動作， 你來做。
2. 你說動作的同時做一個錯誤的動作， 讓孩子集中注意力聽清楚你說的， 不被你的錯誤動作干擾。
3. 加入一個物品， 比如信用卡， 比如圓珠筆， 挑戰一下把這些物品放在肩膀、手臂或者兩根手指上等等。 還可以玩這些東西的捉迷藏。
降低挑戰性(3 歲-)：
邊說邊做， 把說的動作示範出來。 説明孩子建立語音和語義之間的聯繫， 並模仿動作。
如果孩子看你做動作沒反應， 輕輕耐心地肢體輔助他做到， 並表揚他認真聽、仔細看的行為。
遊戲二：幾個手指?
家長和娃兩個人輪流給對方出題「x 個手指!」， 對方立即伸出相應數量的手指。
舉個栗子
爸：咱們來玩個遊戲啊，
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娃：5 個手指!
爸：厲害!1、2、3、4、5， 五個!
延伸：
另一個玩法是， 爸爸直接喊一個數， 比如「3 根手指!」孩子來做動作， 看孩子能否不數就直接伸出 5 以內的手指。 之後雙方可以交換角色， 讓孩子主導遊戲。
增加挑戰性(4 歲+)：
1. 喊 10 以內的數字， 讓孩子來做。
2. 喊一個數字， 然後你出幾個手指， 讓孩子補齊其他的， 比如「5 根手指!」然後伸出 2 個， 讓孩子舉出 3 個， 補成 5 個。 逐漸增加難度可以玩 20 以內的。
降低挑戰性(3 歲-)：
把數字限定在 1 - 5 之間， 多加入一些示範和互動， 比如喊「兩個手指!」的同時伸出 2 個手指。
然後說， 「2 個手指可以幹什麼?可以捏一捏， 捏一捏小鼻子， 捏一捏小肚皮」、「1 個手指可以幹什麼?可以彎一彎，
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遊戲三：我寫你猜
在孩子後背輕輕寫一個數位或者字母， 讓孩子來猜猜寫的是什麼!因為手指在後背寫字癢癢的， 孩子會笑得特別開心， 排隊時候的無聊情緒馬上煙消雲散!
這個遊戲很簡單， 相信大家都知道怎麼做。 就不舉例子啦。
遊戲四：猜猜我在想什麼!
定一個類別， 比如， 動物、水果、對面桌子上的一樣東西等等， 描述出來讓孩子猜!過程中還可以鼓勵孩子提問來縮小答案範圍。
舉個栗子
媽媽帶娃去餐廳吃飯， 等著上菜的時候：
媽：咱們玩個遊戲吧， 叫猜猜我在想什麼!我會想一樣現在桌子上有的東西， 你可以問我問題， 根據我的答案來猜……我已經想好啦!你準備好了嗎?
娃：(點頭)
媽：這是一個銀色的東西。
娃：叉子!
媽：接近，不過不是叉子，再試一次，你可以提問哦!
娃：它是什麼形狀的?
媽：一半是橢圓形，一半是長方形!
娃：我知道了，是勺子!
媽：厲害，你思考地很認真!是勺子，看，銀色的，一半是圓形，一半是長方形。
增加挑戰性(4 歲+)：
鼓勵孩子想和描述，家長猜。給孩子示範可以提的問題。
降低挑戰性(3 歲-)：
讓孩子把手伸進家長包裡，摸一摸包裡的東西，猜猜有什麼。
遊戲五：數字獵人
和孩子一起仔細觀察和發現環境中的數字(收銀台號、車牌號、鍵盤上的數位、銀行卡上的數字、條碼、雜誌中的頁碼等等)，簡單介紹數字的作用。
延伸：
1. 每人找一個數位後，比較兩個數字的大小。
2. 更換類別，尋找環境中的形狀、顏色、字母、標識等等。
3. 讓孩子在一本雜誌或自己的畫作裡隱秘地藏幾個數字，爸爸媽媽來找出來!
降低挑戰性(3 歲-)：
1. 同樣的找數字遊戲，一開始範圍限在 1 - 5 內，或者寶寶只需指出數字，成人讀出來。
2. 跟隨孩子的注意力，講解周圍的人和事物，比如這是什麼，是做什麼用的，這個人在幹什麼，牆上貼的海報上有個小動物等等。
長期這樣的互動，不僅會促進孩子的語言和認知發展(詞彙量、注意力控制能力)，更有益於孩子的心理健康發展，讓孩子的內心充盈、變得樂於與人交往。
雖然遊戲看似簡單，涉及到的目標卻非常廣泛。
比如，規則意識的培養：「通過對話和動作就可以讓孩子理解什麼是規則」，或利用各種感官獲取資訊的能力等等。
下次和孩子一起等待的時候不用再覺得煩躁難熬啦，把握每次排隊的時間，和孩子玩起來吧。
娃：(點頭)
媽：這是一個銀色的東西。
娃：叉子!
媽：接近，不過不是叉子，再試一次，你可以提問哦!
娃：它是什麼形狀的?
媽：一半是橢圓形，一半是長方形!
娃：我知道了，是勺子!
媽：厲害，你思考地很認真!是勺子，看，銀色的，一半是圓形，一半是長方形。
增加挑戰性(4 歲+)：
鼓勵孩子想和描述，家長猜。給孩子示範可以提的問題。
降低挑戰性(3 歲-)：
讓孩子把手伸進家長包裡，摸一摸包裡的東西，猜猜有什麼。
遊戲五：數字獵人
和孩子一起仔細觀察和發現環境中的數字(收銀台號、車牌號、鍵盤上的數位、銀行卡上的數字、條碼、雜誌中的頁碼等等)，簡單介紹數字的作用。
延伸：
1. 每人找一個數位後，比較兩個數字的大小。
2. 更換類別，尋找環境中的形狀、顏色、字母、標識等等。
3. 讓孩子在一本雜誌或自己的畫作裡隱秘地藏幾個數字，爸爸媽媽來找出來!
降低挑戰性(3 歲-)：
1. 同樣的找數字遊戲，一開始範圍限在 1 - 5 內，或者寶寶只需指出數字，成人讀出來。
2. 跟隨孩子的注意力，講解周圍的人和事物，比如這是什麼，是做什麼用的，這個人在幹什麼，牆上貼的海報上有個小動物等等。
長期這樣的互動，不僅會促進孩子的語言和認知發展(詞彙量、注意力控制能力)，更有益於孩子的心理健康發展，讓孩子的內心充盈、變得樂於與人交往。
雖然遊戲看似簡單，涉及到的目標卻非常廣泛。
比如，規則意識的培養：「通過對話和動作就可以讓孩子理解什麼是規則」，或利用各種感官獲取資訊的能力等等。
下次和孩子一起等待的時候不用再覺得煩躁難熬啦，把握每次排隊的時間，和孩子玩起來吧。
