寶寶的人際交往能力可以通過玩來提高

曾有個學生.由於是獨生於的緣故， 家長擔心他在與人史往中學壞， 從小就不許他和其他人玩。 他永這是一個人玩.一個人學。 他沒有上過托兒所和幼稚園， 因為家中有富裕的人力來照看他， 家裡所有的人都圍著他轉， 兩代人為他一個人服務。 他不債自己會有借， 一切事情都任自己為所欲為。

上小學後， 他還要同學和老師圍著他轉， 一切都要隨他所幾.如若不然魷採取基力。 這樣.他與同學發生了許多矛盾。 在與同學發生矛質的時候.他不允許老師批評他， 必須批評與他有矛質的同學。 他的觀念和行為使自己幾乎無法與同學們相處，

老師只好把他一個人單獨地進行安排.以免矛盾的發生。 他在小學的幾年裡沒有一個朋友.感到很孤獨， 但又不會和同學交往。 這個孩子未來的生活可想而知。 這種缺憾是不好彌補的.當然， 這也不是僅參與遊戲就能解決的問通， 但缺乏與同伴一起玩， 一起做遊戲.肯定是造成這個孩子性格缺陷的很重要的原因之一。

家長應該明白， 玩對培養孩子的人際交往能力有很大的好處， 玩可以培養孩子自我解決矛盾的能力， 同時， 在遊戲中孩子還能和夥伴們相互鼓勵， 相互促進。

在玩耍過程中.孩子們相互配合， 關係協調。 相處得非常融洽， 既是競賽又充滿友誼。 在玩耍過程中， 他們相互之間時常出現矛盾.但在沒有大人干預的時候，

這些矛盾會很快地褥以化解.孩子們誰也不會計必誰.誰也不在乎曾經發生過的矛盾， 就這樣， 在遊戲中孩子不知不覺地學會了與人相處和解決矛盾。 這種生活經驗是大人沒法教會的。

在做角色遊戲的時候， 孩子通過扮演各種角色， 逐漸瞭解、掌握了社會生活中各種人物的行為準則和相互關係， 掌握了初步的社會知識提升了人際交往能力。 最簡單的遊戲也有規則， 所以， 孩子在遊戲中最先懂得遵守規則， 學會扮演角色， 屐行職資處理好人際關係。 孩子在遊戲中產生了最初的集體觀念， 知道了與人合作與交換、權利與義務.並且在競爭中初次體會勝利與挫折。

因此， 建議家長給孩子創造機會加入一些兒童小團體。

這樣的團體可以是父母雙方朋友的孩子團體， 可以是社區夥伴團體， 也可以是一些鬆散的文體組織。 父母應讓孩子多和小夥伴一起玩.從而提升孩子的人際交往能力。